九年级上语文教学工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级上语文教学工作总结 九年级上语文教学工作总结 第一篇 这学期，我所带的班级是1班和5班两个住读班，教学的担子比上期更加重。初三语文教学与初一、初二有明显不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。因此初三语文的教学要兼顾到许多方面，既要估计到课文的教学，又要把目光放远，直指中考。我的做法是这样的：  〔一〕 积累。  从学生两年来的语文学习状况来看，学生的积累还是很不够，因此我注重了这一要点。  1、抄写、背诵、听写。每周五天行课期间都布置抄写作业，有课后积累的字词的抄写，文言文章的抄写，古诗词的抄写等等。同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最简洁的手段，也是一个有效的方法每天都听写，对抄写的内容进行落实。同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最简洁的手段，也是一个有效的方法  2、提高40分钟效率。教师精讲教材，引导学生自主学习课文。但是同时在讲的过程中渗透人文教育和情感教育。在内容上，引导学生进行课内到课外的拓展，讲学生的学问面拓宽，积累更多的学问。  3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师进行抽改，并引导学生进行互批互改，准时的反馈，引起学生写作的兴趣。  通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好、  〔二〕提高  进入初三，我们主要面对的就是中考。因此，针对中考具体状况，我设计多种训练方案，提高学生应试能力。  1、每星期的课外阅读训练。包括散文、议论文、说明文等问题，让学生在在训练中提高解题的技巧。并且给予学生必要的解题的指导。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。  2、让学生常常接触中考题型。假如等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。  3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。  4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。  通过一学期的工作，学生的能力确实也得到了提高，但也还存在一些问题。  1、 学问点的梳理是一个长期积累的过程单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。  2、虽然增加了作文的训练量。但部分学生的写作还是存在比较大的问题，如何提高他们的写作水平还是个问题。  3．学生学习时间的安排不合理导致教学效果的偏差。  4、答题技巧的归纳是否合适。  这些问题都还有待解决，任重而道远，下期继续努力，踏踏实实的教书，争取中考能够取得更好的成果。 九年级上语文教学工作总结 第二篇 本学期我担任九年级三、四班的语文教学工作。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。  一、政治思想方面。  本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟。本学期，主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。  二、教育教学方面。  1、 要提高教学质量，关键是上好课。  为了上好课，我做了下面的工作：  ⑴课前预备备好课。 ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已