《可能性》教学教案.docx

人教版小学数学第三册《可能性》教学教案 教学目标： 1、让学生能过摸球、装球、转盘等活动，初步体验有些事件发生是 确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”和“不可能”等词语描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想； 2、培养学生初步的判断和推理能力； 3、培养学生学习数学的兴趣，让学生建立良好的合作学习的态度； 教学重点：让学生初步体验事件发生的可能性； 教学难点：有“一定”、“可能”和“不可能”等词语来描述生活里的 事情； 教具学具：布袋子两个，透明袋子10 个，红球、白球若干个，篮子 6 个，大转盘教学过程： 一、新课导入 师：小朋友，我们先做一个游戏，什么（球）？猜球在哪只手里？ 师：（左手）有不同意见吗？（右手）你认为呢？ 师：你看看，一会儿猜左手，一会猜右手，你们自己都不能确定，那 说明，小球有（可能）在??，也有可能??？ 二、新授教学 活动一：摸球比赛 师：老师这儿有两袋球，（1 号袋，2 号袋）下面进行男女生摸球比赛，摸到黄球多的取胜。各三次机会。第一次，男生，谁来？ 师：希望他摸到什么球？我们一起来“黄球、黄球??” 师：哎呀！可惜！ 师：女生，XXX 做得真端正，你来！“黄球、黄球??”师：我宣布第一次女生赢了。 师：第二次，想来吗？男生，加油哟！哎！ 师：女生，“黄球、黄球??”女生又赢了。师：还想比吗？ 师：啊！男生的运气太不好了！ 师：女，想再赢吗？ 师：还是女生赢！ 师：我宣布（女生获胜） 师：男生，有什么想要说的？你认为呢？女生，有什么要说的？ 师：你们都对袋子里的球都产生了质疑，想看看吗？（慢慢抽出袋子） 师：这个袋子里的球怎样？（全这个字用得好，都是用得不错，全部也不错哟） 师：当袋子里全是黄球时，我们任意摸一个，会怎样？你说？你来？ 你？ 师：当袋子里全是黄球时，我们任意摸一个，一定是黄球。（板书： 黄球） 师：刚才男生从这个袋子，摸到黄球了吗？一次也没有，要看吗？（慢慢抽出袋子） 师：他们怎么没有摸到黄球呢？和同桌交流一下。谁来说说？（说得 不错）你来？（老师就喜欢你这样发言，完整） 师：因为袋子里没有黄球，我们任意摸一个，不可能摸到黄球。（板 书：不可能）所能男生输了，公平吗？ 师：那么从这个袋子里摸一个球，一定摸到黄球吗？会怎样？想一想， 和同桌商量一下。 师：谁会说？你来？你认为呢？ 师：为什么是可能？这个袋子里有？也有？所以摸到的可能是？也可 能是？ 师：我们来试一试。（师摸三次）现在谁还能再说一说从这个袋子里 摸一个球，是什么情况？因为？（板书：可能） 活动二：选择 师：摸玩了黄球，我们来摸红球，有三个袋子，哪个袋子摸到的一定 是红球呢？准备随堂练习本，写下袋子的序号。有信心吗？ 师：请选择。几号？为什么？同桌之间相互看一眼，选对的举手，有 错的起立。 师：接着，哪个袋子摸到的不可能是红球？请选择。几号？原因？选 对的坐正，有错的起立。 师：最后，哪个摸到的可能是红球？写序号，同桌交流一下原因。几 号？理由？对吗？同桌检查，有错的起立。活动三：装球比赛 师：真棒！迅速收拾好本子，下面我们八小组进行比赛，想夺冠吗？ 那就仔细听老师的要求。游戏的名子叫“装球比赛”，小组根据题目先讨论，然后把球装好，装好后坐正向老师举手示意。比一比哪组又 轻又快！先请组长拿出球和袋子放在中间。 师：第一个要求：装一袋球，任意摸一个，一定是白球？先讨论，再 装！开始！第一名！第二名！第三名！ 师：组长起立，把袋子高高举起来，其他人抬头看一下，有不同意见 吗？为什么只装白球？组长请坐，把球放好。第一次比赛这三个小组 表现得特别棒，其它小组要努力。 师：第二个要求，一起读一下。看明白了吗？开始！组长起立，举起 来？为什么这样装？ 师：第三个要求，开始！组长！怎么都是黄球？ 活动四：说话小结 师：在这个游戏里，每个小组表现得都很出色！其实生活中很多时候 我们也经常用到一定、可能、不可能。看！ 电脑出示：1、太阳（ ）从东方升起。 师：这件事是一定。太阳每天都从东方升起。 2、下个星期一（ ）会下雨。 师：想一想，小组讨论一下！对吗？能填一定吗？ 师：有些事情还没有发生，我们谁也不知道会怎么样？ 3、在扬州春天过后（ ）是冬天。师：想一想，会填得举手？ 师：为什么？能把它改成“在扬州春于过后一定是??”一起说。 4、将来，人类（ ）会登上火星。 师：你也能用一定、可能和不可能说一说你身边的事情吗？先和同桌 谈一谈。 三、巩固练习大转盘 师：下面我们接着玩一个游戏“大转盘”，（出示：转盘）。转盘上有什么？转盘转动时，猜一猜指针会指向哪？可惜，猜错了！（转动）师：谁还想试一试。谁坐得最正呢？恭喜你，猜对了！ 师：转动转盘，指针会指向哪？谁能准确得说一说。（说得真好）为 什么？还有谁更加肯定的