《C语言程序设计实用教程》课程改革及评价方案.docx

《C 语言程序设计实用教程》课程改革及评价方案 一、 课程主要内容和任务 《C 语言程序设计实用教程》详细介绍了C 语言编程的基础知识和操作方法，帮助学生掌握使用 Turbo C 进行 C 语言程序设计的方法。内容主要包括：C 语言基础、C 语言的语法基础、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构程序设计等。学习完该课程，可以使学生理解 C 语言的基本语法，学生具备上机调试简单 C 语言程序的能力。 二、 学生现状 学生在学习本课程之前，已经学过《计算机基础知识》等相关课程，但由于学生毕竟是从初中升上来的技校生，而且是不是计算机专业学生，相关课程的知识掌握并不好，对 C 语言的语法和程序都不了解，教材上的内容对他们来说理论性过强，程序较复杂，因此对学生加强 C 语言语法教学，提高学生上机调试能力很有必要。 三、 能力目标 通过本课程的学习，应达到以下几个方面的能力目标： 知识目标：学生应掌握 C 语言的基本语法，掌握顺序结构程序设计，分支结构程序设计，循环结构程序设计，能做历年计算机二级 C 考试中的试题。 技能目标：学生应具备 C 语言程序的调试能力，能编写简单的 C 语言程序，并可以调试一些常见的 C 语言程序。 德育目标：进一步提高学生的德育修养，不仅要求学生有良好的学习习惯、学习态度， 而且要注意培养学生的职业道德。 其他目标：在本课程的学习中，力求通过“任务——习题——实践”的模式，培养学生的实践能力，自觉能力。 四、 教学手段 由于我校有多媒体教室，计算机机房，本课程的教学可采用“任务——习题——实践” 的模式。 为了达到上述的能力目标，在本课程的教学过程中，拟进行下述课改措施： 进行本课程的教学时，考虑到学生已有的知识程度、思想认识程度及不参加全国计算机二级 C 的考试等，对教材做适当增删，讲解基本的语法知识，让学生掌握简单的 C 语言程序。 理论教学采用多媒体教学，让学生在现代教育手段下，提高教学效率，培养学生的学习兴趣。 具体做法： 用 PPT 制作课件教学； 增加习题，配合 C 语言教学，做成 word 文本。 加强学生上机调试程序能力的培养 上机时间每周安排一次课，每章配有上机实践，让学生通过该环节的练习，更好地理解理论知识，对自己进行评估。 教学过程中时刻贯穿德育教育，要求学生上课认真听讲、尊敬老师，遵守课堂纪律、礼貌待人等。 布置课外作业，了解 C 语言常用的关键字，调用函数等。 项目 项 目 说 明 所占比例 德 育 课堂及课后的行为规范，上课迟到、讲话、睡 觉、玩手机等，酌情扣分；若有特殊较好表现， 10% 笔 记 可额外加分。 含老师板书笔记和书本上的记号笔记，若 10% 上机调试 要求学生独立按要求完成三道程序设计题。可 30% 笔 试 以在老师指定的程序题里自已找三道。 期中、期末两次笔试，闭卷进行，加权计算。 40% 有预习笔记，可额外加分。学期检查三次。作 有预习笔记，可额外加分。学期检查三次。 作 业 要求按时完成，若有特殊情况，须在下次补齐。 10% 学生的优秀作业。 教案。 《C 语言程序设计实用教程》课程教学小组成员：孙友强 2008 年 1 月 29 日