定风波讲课 (2)精品课件精品课件.pptVIP

学习目标 1、了解苏轼的生平及本词写作背景，能够做到“知人论世”。  2、感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。 3、 学习作者借助生活中的一件小事来抒发人生哲理的方法。  4、有感情地朗诵并背诵这首词。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 力争读准字音，读出节奏，读出感情。 朗读词作，概括内容。  全词既通过自然环境烘托，又通过动作、心理等正面描写刻画了一个 拄着竹杖，穿着草鞋，顶风冒雨，吟啸徐行，泰然自若，乐观豁达 的词人形象。 【诗歌人物形象分析题】的规范作答 外在形象+内在品质 思考交流： 1、你欣赏“一蓑烟雨任平生”的苏轼吗？你如何看待苏轼的“也无风雨也无晴”？结合自我人生体验，谈谈你对苏轼精神世界的理解。? 2、有人说“归”字是全词的核心所在，你同意吗？苏轼的“归”和陶渊明的“归”能否划等号？为什么？ 请你用手中的笔写下此刻的感悟：或评价苏轼及其词作，或表达对苏轼的情感，或谈苏轼对自己的影响。 《定风波》通过郊游中的一件小事——途中遇雨，巧妙地将自然界的风雨与政治变化中的风风雨雨联系起来，以小见大，描绘出淡泊从容、旷达超脱的精神境界。 阅读下面一首宋词，回答问题。 定风波???苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却 相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ⑴这首词，写眼前景，寓心中事，谈人生哲理。请结合词作，简要赏析。（3分） ????????????????????????????? ⑵比较“独钓寒江雪”的柳宗元和“悠然见南山”的陶渊明，谈谈本词主人公的形象特点。（3分） 答案明确 ⑴首句只“莫听”二字便写出性情，穿林打叶声，既是眼前实景，又何尝不是作者在官场多遭打击的写照，“何妨”句徐行又吟啸，增加了挑战色彩，“谁怕”就更见出作者坦荡胸怀。“一蓑烟雨任平生” ，既豁达，又无奈。人生遭遇挫折，像遭遇风雨一样自然， “山头斜照”自有到来之时。 ⑵“独钓寒江雪”的柳宗元，不畏严寒，不惧官场黑暗，傲然独立，突出的是“孤傲”；“悠然见南山”的陶渊明，不为五斗米折腰，体现出的是“淡泊”；而“一蓑烟雨任平生”的苏轼，面对挫折打击，能自我解脱，显示出的是“旷达”。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（4分） 浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。 注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用 以感叹人生易老。 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲 理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全 词进行简要赏析。 同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗？ 表达了作者不因为年老而消极悲观的态度，体现了作者乐观向上的精神。 心有东坡词，人生无难题。苏东坡为我们撑起了一把伞，撑起了一片晴朗的天。愿我们可以像苏东坡一样活得明亮，活得洒脱。 1、阅读有关写苏轼的作品。 推荐篇目：余秋雨《苏东坡突围》、林语堂《苏东坡传》 2、学习作者借助生活中的一件小事来抒发人生哲理的方法， 完成一篇随笔，题目为《雨后》。 * *