- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
4谁影响了我的情绪
教材来源:小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版
内容来源:小学四年级《小学生心理健康》第二单元第二课
主 题:情绪调节
课 时:1课时
授课对象:四年级学生
目标确定的依据:
1、课程标准相关要求
引导学生在学习和生活中感受解决困难的快乐,学会体验情绪并表达自己的情绪。
2、教材分析
本节课是四年级第二单元《情绪调节》第二课时,是继《学会表达情绪》之后进行的,本节课主要是通过活动,理解情绪变化是由外界或内在的因素对自己的影响,引导学生理智地思考是谁影响了自己的情绪。
3、学情分析
学生年龄较小,特别感性,易受外界的影响,缺乏理性思考和理性辨别,易冲动,情绪变化快。面对这种情况,找出影响情绪变化的原因,找出合理转换情绪的方法是本节课的重难点。
学习目标
1、在教师的引导下,听故事,讨论故事内容,知道同一件事评价角度不同,感受也不同。
2、创设情境,小组合作,经历演一演、议一议、说一说,找出影响情绪变化的原因,写出合理转换情绪的方法。
评价任务
1、听讲《秀才的梦》的故事,讨论秀才为什么由忧愁变为欢喜?明白同一件事评价角度不同,感受也不同。达成目标1。
2、记录不同心情时的不同表现,通过表演、讨论、回答问题,评比快乐达人,找出影响情绪变化的原因,在情绪变变变的活动中用自己的语言写出合理转换情绪的方法。达成目标2。
学习过程
环节一:热身活动《鬼脸连环变》。
1、读活动要求:
上台连续做五个鬼脸,看看谁做的鬼脸更能把大家逗笑。
2、学生活动。
3、谈谈你做鬼脸时的感受。
环节二:故事乐园《秀才的梦》
1、用自己的语言轮流讲《秀才的梦》的故事
2、秀才为什么由忧愁变为欢喜?
3、从上面的故事中你得到什么启发?
4、小结:评价角度不同,感受也不同。
环节三:活动课堂
活动一:心理直播
看图片,讲故事,思考:你遇到过这样的情境吗?你是怎么做的?
活动二:快乐达人
1、小组交流,谁是班里的快乐达人?
小组汇报,全班评选,汇报时说出评选原因。
2、请教快乐秘诀。
3、我也要做快乐达人,我会这样做:
(1)同学说话不好听我不生气,因为 。
(2)被老师批评我不生气,因为 。
(3)同学不跟我玩我不生气,因为 。
(4) 。
活动三:情绪变变变
在你的学习和生活中遇到不开心的事时,你会产生什么样的情绪?想一想:怎样才能让自己换一种心情?可以仿照例子写出几个转换情绪的方法。
把你的想法和同学们分享一下
环节四:总结结束
播放《幸福拍手歌》,全班一起唱。
人生是由一串无数的小烦恼组成的念珠,乐观的人总是笑着数完这串念珠。
作业
完成情绪档案
板书设计
4谁影响了我的情绪
不同心情时的表情
您可能关注的文档
- 大象版四年级心理健康教育全册教学设计.docx
- 教科版科学五年级上册全册核心素养目标教案(含反思).docx
- 教科版科学五年级上册第二单元核心素养目标教案(含反思).docx
- 教科版科学五年级上册第三单元核心素养目标教案(含反思).docx
- 教科版科学五年级上册第四单元核心素养目标教案(含反思).docx
- 教科版科学五年级上册第一单元核心素养目标教案(含反思).docx
- 1独一无二的我(教学设计)-大象版心理健康四年级.docx
- 2做最好的自己(教学设计)-大象版心理健康四年级.docx
- 3学会表达情绪(教学设计)-大象版心理健康四年级.docx
- 5有话好好说(教学设计)-大象版心理健康四年级.docx
文档评论(0)