1独一无二的我（教学设计）-大象版心理健康四年级.docx

1独一无二的我 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第一单元第一课 主 题：认识自我 课 时：1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 帮助学生了解自我，认识自我 2、教材分析 《独一无二的我》是四年级第一单元《认识自我》第一课时，是继三年级《认识我自己》、《他人眼中的我》、《我最棒》之后进行的，本节课目的是对学生进行生命的自信心的教育，让学生客观，公正地认识自己，发现自己与众不同的地方，充满自信心地迎接每一天的生活和学习，为下节课《做最好的自己》做好铺垫。 3、学情分析 小学四年级的孩子，对“自我”的概念认识比较模糊，不能客观、公正地认识自己，了解自己，有的凭借一个或几个个别优点沾沾自喜，骄傲自满；有的则某一方面不如别人灰心丧气，对自我失去信心。 学习目标 1、通过热身活动和故事乐园两个环节认识到世界上没有完全两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，都各有长短处。 2、在活动中，学会挖掘自己的优点，充满自信迎接每一天。 评价任务 1、通过热身活动“比一比”找到自己的和他人的不同特征，在故事乐园橡树的烦恼中回答老师相对应的问题，明白每个人都有自己的优点和缺点，人各有所长各有所短，不能仅仅只看到自己的短处和别人的长处，也要看到自己的长处，每一个人都是独一无二的，达成目标1。 2、在心理直播、我的名片、我的自画像三个活动中，通过读、写、画三种不同形式体会并思考自己与众不同之处，独一无二的自己，是任何人也不能替代的，达成目标2。 学习过程 环节一：热身活动“比一比” 1、读游戏规则： 根据老师说出的身体部位，比一比，找一找自己与众不同的地方。 2、学生活动。 身体方面：比比谁的头发长，比比谁的手掌大，比比谁的身体壮，比比谁的个子高…… 学习方面：比比谁的字写得好，比比谁上课听得认真，比比谁的作业完成质量高，比比谁发言次数多，比比谁的球打得好…… 生活方面：比比谁爱做家务，比比谁爱帮助人，比比谁爱笑…… 3、追问：你发现了什么？他们每个人一样吗？你和他们一样吗？ 4、小结：所以，世界上没有两片相同的树叶，同样也没有完全相同的人，每一个人都是独一无二的存在。（板书课题） 环节二：故事乐园《橡树的烦恼》 1、阅读《橡树的烦恼》的故事，指名读 2、同桌交流，通过这个小故事你明白了什么道理？ 3、指名说 4、小结：每个人都有自己的长出，也有自己的短处，我们不能只看到别人的长处，灰心丧气；也不能只看到别人的短处，骄傲自满。每个人都是各有长处，各有短处，独一无二的，但要学会取长补短。 环节三：活动课堂 活动一：心理直播 1、学生自由读。 2、指名说一说：你想对他们说些什么？ 3、小结:面对自己的不足，不要悲观失望，灰心丧气，自己也有别人所没有长处，学会取长补短，通过自己的进一步努力弥补不足就好。 活动二： 我的名片 既然我们每个人都是独一无二的存在，那就让我们为独特的自己设计一张个性名片吧！ 1、大屏幕出示：设计制作一张个人名片介绍自己，展现自己与众不同的特点，看看哪个同学的名片最独特！ 2、展示自己制作的名片。 活动三： 我的自画像 1、根据自己的特点，画出自画像。 2、小组交流自画像，说一说自己的自画像和别人有什么不同，并说说这么画的理由。 环节四：总结 世界上没有完全相同的树叶，同样也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二、无可替代的。每个人都各有长处各有短处，要自信。可以相互取长补短，但切记不要盲目攀比！ 作业 写出自己的十个特点。 板书设计 1独一无二的我 各有所长 各有所短 独一无二 无可代替 相互取长补短 勿盲目攀比