第七课第二框法律在公民生活中的作用.pdfVIP

第七课第二框 辛兴初中 法律在公民生活中的作用 课前预习案 【学习目标】 1、情感、态度、价值观目标 通过学习，使学生认识法律在公民生活中的作用，初步培养学生依法做事的观 念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。 2、能力目标 通过教学，初步培养学生对法律在公民生活中的作用的理解；在教学中，通过 逆向思维、多角度的分析，初步培养学生辩证地思考问题的能力。 3、知识目标 识记：法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。 理解：法律在公民生活中的作用。 【自学课本找出下列问题】 1.法律在公民生活中的作用： 规范人们的行为，维护公民的 。 2、任何公民当自己的合法权益受到侵害时，都有权根据 ，按照法 律程序，向有关部门、 和 寻求法律保护 。可以通过 、提起 等途径，依法解决纠纷和制裁 ， 从而维护 自己的和合法权益。 3、我国的法律制裁分为 、 、 和 四种。 【问题反馈】 课堂导学案 第一环节：合作探究 情境活动一：案例分析 郭某，15岁，系城西中学初三学生。其父是一中巴车主，从事客运生意。 由于郭某母亲身体不好，郭父便请一人为其售票，月薪400元。为了节省这笔 开支，郭父一直想让郭某休学，帮他售票，但郭某不同意，只好作罢。后来， 售票员以报酬太低为由辞了工，郭父又一次想到女儿郭某。在郭父的执意要求 下，郭某尽管满心不愿意，最终还是被迫辍了学。镇政府知道后，多次找郭父 做工作，希望他让郭某复学。但郭父以“让不让女儿读书是我家的事，别人管 不着”为由予以拒绝。于是镇政府依法对郭父下发了行政处罚决定书，限其在 10日内把郭某送回学校复学。 1、议一议：镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？ 2、阅读教材正文思考问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解 的？ 情境活动二：案例分析 非典型性肺炎具有较强的传染性，忘我国政府宣布，将 “非典|”列入《传 染病防治法》中的法定传染病来进行管理。该法规定，在发生瘟疫的情况下， 可对疫区公民的自由、权利进行必要的强制性限制。2003年5月，某社区的3 号楼发现了一例 “非典”病人，当地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔 离，但该楼某些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。 1、我们要对不愿配合的人说： 2、遇到类似情况，我们应该如何去做？ 情境活动三：案例分析（见教材P93页） 中学生张华的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱，老板不但不给， 还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听说 后„„ 1、试一试：根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。 2、想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？ 3、阅读教材思考讨论：公民可以通过哪些途径来维护自己的合法权益呢？ 情境活动四：案例分析（见教材P94页） 2005年5月，某县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢英。小英出生前 两个月，父亲搭乘摩托车外出时与一辆汽车相撞，跌入一座正在施工的水井中 溺水身亡。母亲肖某悲痛万分，小英的出生使一家人的日子更加贫困。为了将 来的生活，母亲把驾驶员王某、水井所有人蕉坑林场以及水井施工者塔下村民 小组告上了法庭，要求他们作出赔偿。女儿谢英作为原告之一，成为我国当时 年龄最小的诉讼当事人。 2002年6月19日，县法院作出一审判决，认定被告下塔村民小组在水井 施工时没有采取安全措施，是谢父死亡的直接原因，应负主要责任；被告蕉坑 林场作为水井的所有人和受益人，对于水井的施工疏于管理，负连带责任。根 据法律规定，小英获得8640元抚养费。这一天，她还没有满月。