小班英语《数字15》教学设计两篇.doc

小班英语《数字1-5》教课方案两篇 数字1-5 设计背景 本次设计依据幼儿的年纪特色，和本班的实质状况， 我利用直观的教具，幼儿就能很快的正确描绘（ 1-5）各数， 知道数字符号代表的意义。 依据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。 设计一棵果树，树上有很多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）而后让幼儿依据老师的口令涂上颜色！比如：给标1的苹果图上绿色。 活动目标 1认识数字（1-5） 2划分数字（1-5） 知道数字符号代表的相应意义要点难点 要点：认识数字（1-5） 难点：理解数字符号代表的相应意义 活动准备 装有5个数字卡片的箱子 彩色笔若干 幼儿的操作资料包：橡皮泥一根筷子活动过程 一手指谣。 二认读5之内数字。 教师：谈谈数字像什么挨次举出五个数字，让幼儿说 出每个数字像什么？ 问题：12345的形状各像什么？ 依据幼儿的描绘选择变为儿歌，帮助幼儿认识数字（1 像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎 风飘、5像钩子挂东西） 从数字箱抽卡片，读数字 教师：请小朋友抽出一张卡片，而后高声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给 大家听。正确的小朋友掌声鼓舞，错误的小朋友再给他（她）一次时机。大家帮助他说正确，频频进行。 涂色：（出示大树的图） 教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿 色、345也用相同的方法，多次进行。 三找找数字1和5。 教师介绍资料操作内容： 问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等） 2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出全部数字高声认读数字。 四理解数字代表的相应意义。 教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据教师提示，在筷子上串上数字。 教课反省 本次教课活动的开始，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指。大多数孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们认识的1~5各数联系在一同，经过老师和幼儿的对话把本次活动的要点引出来。幼儿简单理解和掌握，促使幼儿思想能力的发展。 本次教课内容是，联合大纲的五个领域与幼儿生活的经 验相切近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。并且教育活动都以三个级别拟订活动目标，表现了课程领域的综合和浸透，并且还忌惮幼儿的发展水平。 我想，一位专业的幼儿教师，应当用多种教课方法调换孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动亲密配合，教师见机而作，达到孩子的锻炼目的，和教课目标。 可是，仍是有一部分孩子没有被老师调换起来，这是我在此后工作需要改良的地方。 本节课的教课成效经过各位老师的评析，达到了教课目标，本节课的长处就是幼儿大多数都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调换起来。 经过各位评课老师的评论，假如从头让我再上这节课，我依据幼儿年纪段的学生特色，研究合作学习。再创新能力方面需要进一步培育和提升，保护能力衰得自尊和踊跃性，让全体的孩子获取锻炼和发展。 数字1-5 活动目标： 1. 感知单词onetofive 与数字1-5的对应。 2. 能够标准发出单词onetofive. 乐于参加活动游戏，体验获取新知识的快乐。活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份) 活动重难点： 要点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获取中感觉到快乐。 难点：活动的主旨在于让幼儿感觉英语情形中学英语，而不是故意要求幼儿记着单词，因此要幼儿记着每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 、导入活动,引起幼儿兴趣。 导入语：“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”幼儿：“鱼”(英语情境教课中，要讨教师尽量是全英语， 让幼儿感知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。) 师：“Yes,youareright.Itisonefish教师再放 一个一条小鱼，“，Now,twofish,加小,three,four,five. 请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.” (教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 、教师用身体语言，让幼儿感觉单词与数字的对应。 One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two.求幼儿睁开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后边的能够请幼儿来想象模拟。 、稳固单词。 一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”挨次到5条小鱼，而后五条小鱼咬前面的小鱼 在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安儿童改编) 请幼儿跟读。“Followme. 、幼儿玩小鱼接龙，并且要求勇敢发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很奇妙，小鱼的尾巴 上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣