§心理咨询师的自我建构——职业职责职业道德.ppt

§2 心理询问学;心理询问的三大要素WHO /WHERE /HOW WHO? ; 成为心理询问师？;作业点评：;本课程要点：; 矫正性、生理性、个体干预性 进展性、社会性、团体教育性 标签/诊断 解释的心理学（ 消极） 避开标签 理解的心理学 （乐观） ;心理健康是询问师个人成长的终极目标 是保证其询问效果的基本要素 ;心理询问的效果=增进来访者心理健康 心理询问学 ———心理健康援助的学问 来访者转变看自己、看别人或看事物的观点 来访者对自己的问题与性格模式产生领悟 来访者有机会经历修证的情绪阅历;;职业指责 职业道德; 一、 心理辅导人员守则; 心理辅导人员守则 ①; 心理辅导人员守则 ①; 心理辅导人员守则 ①; 心理辅导人员守则 ②; 心理辅导人员守则 ②; 心理辅导人员守则②; 心理辅导人员守则 ③; 心理辅导人员守则 ③; 心理辅导人员守则 ③; 心理辅导人员守则 ④; 心理辅导人员守则　④ 　; 心理辅导人员守则　④ 　; 心理辅导人员守则 ⑤; 心理辅导人员守则 ⑤; 心理辅导人员守则 ⑤; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥;心理询问的多层次统一的目标;心理询问的中间目标; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑦; 心理辅导人员守则 ⑦; 心理辅导人员守则 ⑧; 心理辅导人员守则 ⑧; 心理辅导人员守则 ⑧; 心理辅导人员守则 ⑨; 心理辅导人员守则 ⑨; 心理辅导人员守则 ⑨ §2 心理询问学;心理询问的三大要素WHO /WHERE /HOW WHO? ; 成为心理询问师？;作业点评：;本课程要点：; 矫正性、生理性、个体干预性 进展性、社会性、团体教育性 标签/诊断 解释的心理学（ 消极） 避开标签 理解的心理学 （乐观） ;心理健康是询问师个人成长的终极目标 是保证其询问效果的基本要素 ;心理询问的效果=增进来访者心理健康 心理询问学 ———心理健康援助的学问 来访者转变看自己、看别人或看事物的观点 来访者对自己的问题与性格模式产生领悟 来访者有机会经历修证的情绪阅历;;职业指责 职业道德; 一、 心理辅导人员守则; 心理辅导人员守则 ①; 心理辅导人员守则 ①; 心理辅导人员守则 ①; 心理辅导人员守则 ②; 心理辅导人员守则 ②; 心理辅导人员守则②; 心理辅导人员守则 ③; 心理辅导人员守则 ③; 心理辅导人员守则 ③; 心理辅导人员守则 ④; 心理辅导人员守则　④ 　; 心理辅导人员守则　④ 　; 心理辅导人员守则 ⑤; 心理辅导人员守则 ⑤; 心理辅导人员守则 ⑤; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥;心理询问的多层次统一的目标;心理询问的中间目标; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则 ⑥; 心理辅导人员守则