读死书与读活书阅读练习及答案.pdf

百学须先立志。——朱熹 读死书与读活书阅读练习及答案 读书的终极目的，是要把 “死〞书读活，让书发挥作用。“死〞 “活〞之间，互相为用，互相补充。以下是给大家整理的读死书 与读活书阅读练习及答案，盼望能帮到你。 《读死书与读活书》阅读材料 读“死〞书与读“活〞书 读“死〞书好?还是读“活〞书好?看起来，自然是读“活〞 书好。读“活〞书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思 路，可以进行制造 hellip;hellip;一些举一反三的例子，一些科学 上的制造发明，莫不是来自读“活〞书，以及擅长“活〞读书。 但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们 如今谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚 学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础学问，首先要把书读懂， 这样把握的学问是可靠的，精确无误的，就可以终生受用。因此 ， 对于中学生来说 ，我看与其鼓舞他们如今读 “活〞书，不如老老 实实地劝他们读 “死〞书，或者是先读 “死〞书，后读 “活〞书。 所谓读“死〞书，是说要仔细地照着书本去读，先求准 ，后 求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚 ，然 后照着去理解。由于书是文字构成的，ZG 的文字包括形、音、 义三个方面。读“死〞书，就是要抓住书中的形、音、义 ，把形 认准 ，把音读准 ，把义理解准 ，然后精确无误地把书中的话记准、 背准、用准。我主见中学生读“死〞书，就是鼓舞他们要在书内 1 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂 装懂。 我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于 “--〞时的 “假、大、空〞，给我们的学风和文风所造成的危害。 其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜爱从兴趣出发， 强调读 “活〞书。结果很多基本学问都还没有搞通，就自以为是， 夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不 胜懊恼。所以，读书先要读“死〞书，有了读“死〞书的基础， 然后再读“活〞书为佳。 古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把 “死〞 书读活，让书发挥作用。 “死〞“活〞之间，互相为用，互相补 充。我们强调读“死〞书，但又不拘泥于读“死〞书。 “死〞与 “活〞，都是对人而言的。人要书“死〞，书就“死〞;人要书 “活〞，书就“活〞。这就叫 “运用之妙 ，存乎一心〞。善读书 者，手中都有一把打开书籍奇异的金钥匙。书籍是死的，金钥匙 却是活的。 “死〞与 “活〞的关系 ，也许有如书籍与金钥匙的关 系 ，我们先要有书籍 ，然后金钥匙才能发挥作用。只有秀丽的金 钥匙 ，又有什么用途?因此 ，谈读书，就得先读书。 《读死书与读活书》〔阅读题〕题 目 23.什么叫读“死〞书?什么叫读“活〞书?(2 分) 24.本文的中心论点是 。 25.是如何论证中心论点的?(2 分) 1 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 26.如何理解文中 “lsquo;死 rsquo;与 lsquo;活 rsquo;之间 互相为用，互相补充〞?(2 分) 27.你是否赞同的观点，简要谈谈你的理由。(50 字左右)(3