- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三位数加减法的笔算(不进位、不退位)教学反思
本节课的教学内容,在学生掌握了笔算两位数加减法的基础上进行教学的,通过本节课的学习,使学生探索并掌握三位数不进位不退位加减法的计算方法,学会用列竖式的方法进行计算.并且根据具体情境,选择合适的数学信息提出问题,解决问题,经历尝试三位数简单的计算过程.培养并发展学生发现问题,解决问题的能力.
根据教材的这一特点,我是这样设计本节课的:
一、创设情境,复习导入 利用孩子们的好奇心,通过去蜜蜂王国做客,需要闯关,复习导入新课。
二、借助动画,激发兴趣 “小蜜蜂”这个小精灵是同学们喜欢的小动物。为此,把课本中的情景图制为幻灯片,使学生很快进入到情境中,进而发现信息,提出问题
三、利用迁移规律学习新知 学生已经掌握了两位数加减两位数的笔算,而三位数加减三位数是它的一个拓展,它们的算理完全相同。教学时,我留给学生充足的时间和空间,复习回忆两位数加减两位数的算法(如:用竖式、用计数器拨一拨、用求近似数法、或看成几个十几个百相加减),引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。
四、恰当评价学生对计算的掌握 本单元计算教学的内容体现了算法多样化,教学时,我考虑到学生的个体差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时要求以笔算为主(即竖式),为以后学习进位加、减法作准备。
收获:
1.绝大部分学生对竖式掌握不错,能够很好的计算。
2.学生善于口算(并且是对应的数位相加减),基本达到了算法多样化。
3.问题意识比较突出。
总之,本节课的设计中,我力求体现新课标的精神,有失败有成功.但总觉得用这样的情景导入新课无形中增加了教学的难度,本来计算不难,但如何列式,理解题意却很难讲解,毕竟与他们的生活太远.今后要多放手让学生自己进行知识的探索,多让学生在尝试与探索中获取知识,必要的时候给学生与必要的指导.教学中各个环节的设计要与生活密切联系,让学生体会学有所用。
您可能关注的文档
- 【教学反思】教学反思_数对_数学_小学.doc
- 【教学设计】_三位数加减的笔算_数学_.doc
- 【教学设计】_三位数加减三位数的笔算_数学.doc
- 【教学设计】_用数对确定位置_数学_.doc
- 【教学设计】《三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算》_数学.doc
- 【教学设计】教学设计_三位数加减的笔算_数学_小学.doc
- 【教学设计】教学设计_三位数加减的笔算_数学_小学_.doc
- 【教学设计】三位数加减法(不连续进位、退位)_数学_小学.doc
- 【教学设计】三位数加减法_数学_小学.doc
- 【课后反思】_三位数加减三位数的笔算_数学_小学.doc
- 《毛细管电泳法免疫分型实验室检测规范》编制说明.pdf
- 《甲基化分析中的DNA样品制备方法沉淀法》.pdf
- 《经皮黄疸检测仪校准规范》.pdf
- DB21T 3675—2022花生化肥农药减施增效技术导则.pdf
- DB11!T 2046.3-2022智慧停车系统技术要求 第3部分:停车场 (库)管理模块.pdf
- DB14T 2562—2022草地资源无人机监测技术规程.pdf
- DB11!T 2066-2022农贸市场环境卫生管理规范.pdf
- DB11!T 2045-2022城市轨道交通牵引能耗限额及计算方法.pdf
- DB11!T 2071-2022自然灾害应急期集中安置人员救助要求.pdf
- DB11!T 2056-2022环境空气总悬浮颗粒物网格化监测技术规范.pdf
我从事教育教学工作,具有丰富的一线教学经验,用心制作课件和教案,沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
文档评论(0)