第二章--职业发展与职业社会化.doc

第二章 职业发展与职业社会化 职业社会化 一、什么是职业社会化 职业社会化是指个体进行与职业有关的社会化过程，包括学习与职业有关的知识，形成一定的职业意识，最终有效选择和适应职业角色，有效应对失业和退休后的生活方式的再适应的整个过程。 职业社会化本质上是一个不断学习的过程，是个人成为具有一定成熟度的职业人所必须经历的。通过职业社会化，促使个人胜任特定的职业角色，获得对其职业和职业社会的适应，进而在其职业生涯中产生成就感和满足感。 二、个体职业社会化的内容 职业意识，指个体对不同职业的看法和认识。作为职业社会化的一个重要内容，职业意思是随着个体年龄的增长而不断深入的。职业意识的形成受到自身、所处环境等现实情况的影响。 职业兴趣，就是指个体对某种职业或从事某种职业活动的选择性态度和积极的情绪反应。个人的职业兴趣和偏好，首先会影响其对职业的选择，其次，如果找到感兴趣的职业，则能够促使个人更努力工作。对于职业兴趣产生和决定因素的研究主要包括养生论和遗传论两种观点。 职业需要，当需要指向职业活动时，就成为了职业需要。 职业动机，是职业需要的表现。 职业态度，是人对职业的评价和倾向。职业承诺主要是指个体对其职业的态度。也就是说，职业承诺是个体对所从事职业的情感依恋、认同和涉入程度，表现为愿意为从事的职业付出积极的态度和行为。 职业价值观，是人们对与职业有关的客观对象的重要性的信念。 三、职业社会化的影响因素 （一）家庭 （二）学校 （三）同辈群体 （四）大众传媒 （五）社会文化 终生职业发展——影响系统、理论、过程 一、终生发展的影响系统 （一）年龄阶段的影响 年龄阶段的影响指与实际生理年龄相关的生物和环境因素的影响，包括个体的生理成熟及与年龄发展相适应的社会文化事件，例如家庭生活周期、接受教育的年龄、初次就业与退休等等。 （二）历史阶段的影响 历史阶段的影响是与特定历史时期有关的生物和环境因素的影响。 （三）非规范性事件的影响 非规范性事件的影响指与特定个体相联系的生物和环境因素的影响，主要是与个人相关的事件的影响。例如，升职、跳槽、失业、因事故受伤或致残、结婚与离婚、第一个孩子的出生、亲人亡故等。 在个体一生中，这三个系统的影响会有所变化。在儿童期和老年期，个人相对更多地受到生物学因素的影响，因而年龄阶段的作用就比较显著；在青少年期与成年初期，个人更多地受到社会环境的影响，历史阶段的影响凸显；非规范事件的影响可能在一生中逐渐增强。 二、终生职业发展的理论观点 （一）人生生命发展观 埃里克森的发展阶段理论 莱文森的成人生命发展观 莱文森认为人的生命周期分五个阶段：成年期前期（22岁之前）、成年早期（青年期，17~45岁）、成年中期（中年期，40~65岁）、成年后期（老年期，60~80岁）和成年晚期（80岁以上），其中后4个阶段主要聚焦于整个成人的生涯发展过程。 （二）职业发展的理论 金兹伯格和舒伯的职业发展论 金兹伯格将个体的一生划分为3个阶段——幻想期、探索期和实现期。 舒伯将人的一生划分为5个阶段——成长、探索、确立、维持和衰退阶段。他还提出了“职业成熟度”的概念，主要是指个体为应对生活跨度中特定阶段的发展任务的准备度，其包括两层含义：一是个体从探索到衰退的职业发展的连续线上所达到的位置；二是个人在其年龄的发展阶段所应达到的与他事实上所达到的生活阶段的关系。 职业动力理论 雪恩认为个体带着雄心、对未知的恐惧、希望和幻想开始其最初的工作生涯，通过早期的工作经验初步了解自己的兴趣、动机、价值观和技能；随后在漫长的职业道路上，个体将获得更丰富的经验，渐渐地能够更为深刻地理解自己的需要、价值观、优势和能力。进一步雪恩提出“职业动力”的概念。 雪恩基于人与环境相互作用的观点区分了内职业和外职业。内职业的核心是组织和行业背景下个体的职业自我概念，即个体对自己职业和工作生活的主观想法和界定。与内职业相对应的个人问题是：我想从工作中获得什么？我是谁？什么是可能的？等等。外职业的核心是个体对组织和行业背景本身的感知，即个体对所选择的外部事件和刺激的建构和解释，包括对社会和组织文化、组织内部的奖励机制、行业前景等的感知。与外职业相对应的个人问题是：在我所在的组织和行业中什么是可能的和现实的？我对工作世界的理解是什么？等等。 雪恩还对提出人生发展周期提出了自己的观点，即生物—生活周期、工作—职业周期和家庭生活周期。 台德曼的职业自我概念发展理论 该理论的主要观点包括：①个体职业心理发展过程是一连串职业决策过程，而职业自我概念是个体对职业与自身关系的认识及定型，是个体在与社会的接触中对自我发展进行反省的结果。②职业抉择贯穿人的一生。③在个体职业心理发展过程中，