国开《学前游戏理论与指导》形考任务完整版参考试题2460.pdf

国开《学前游戏理论与指导》形考任务完整版 参考试题 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是。 -幼儿按教师预先设定的规则下跳棋 关于儿童游戏场地的说法，正确的是。场 地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响 关于幼 儿园玩具的使用与自制，正确的说法是。 自制玩具是指教师根据教育活动的需 要亲自制作教具 社会性程度最高的游戏是。合作游戏 亲子游戏的显著特点 是。情感性 关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是- 因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游 戏有。 儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等， 进行建筑、构造的游戏被称为。 儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表 情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为。 下列不属于体育游戏 分队和分配角色的方法的是。 游戏的最本质特征是规则意识。 游戏空间 越大越有利于幼儿的发展。 我们可以通过合作游戏的引导方式儿童某些技 能。 幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。 表演游戏的角 色造型、服饰和道具很重要。 在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿 的想象和创造思维。 幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。 幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。 在联合游戏阶段，幼儿在游戏中 开始出现明显的社会交往行为。 各种智力游戏中都有发展注意力的任务。 - 角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是。 儿童在游戏中，把椅子 或凳子汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏 属于。 学前儿童的基本活动是。 保证儿童游戏权利得以实现的决定性条 件是。 “医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似 言语属于。 亲子游戏的基本特点包括发展性和。 关于幼儿游戏活动区的 布置，正确的说法是。 “你们想玩过节的游戏吗？”“娃娃家的娃娃是不是 第 1 页 共 3 页 饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的。-- -- 以下适合3-6 个月婴儿的玩具是。 依据认知发展划分的游戏阶段，下列不 属于这一划分阶段的是。 规则游戏的发展，标志着游戏的象征内容进一步具 体化。 游戏空间越小越有利于幼儿的发展。 角色游戏对幼儿的智力发展 没多大作用。 表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动。 表演游戏对幼儿语 言的发展有着突出作用。 结构游戏不需要幼儿的实际操作。 按游戏组织 形式来分类，体育游戏可分为主题游戏和无主题游戏。 词汇游戏是以训练按 照语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型的游戏。 玩具在体育游戏 中具有双重性质，它既是物质条件，又是动作对象。 所有的概念都是从客观 事物抽象出来的。 游戏成熟说的提出者是。 依据认知发展划分的游戏阶 段，游戏发展的第一阶段和最初形式是阶段。 是第一个试图建立幼儿游戏体 系的教育家，是引领现代学前教育第二次革命性进步的代表人物。 奠定我国 儿童游戏研究的基础的代表人物是。 幼儿根据 自己的兴趣和意愿，以模仿和 想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏是。 评判教师游 戏指导水平高或低的关键指标是。 婴儿游戏的开展要侧重于促进婴儿感知觉 能力的发展和的发展。 智力游戏的是对构思的要求和约束。它从属于游戏的 任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏 目的的实现。。 规则 关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是。 幼儿音乐游戏不包 括。 角色游戏是最典型的一种儿童游戏。 内部干预的游戏引导方式是成 人对儿童游戏的一种直接指导方式。 游戏空间越大，越有利于幼儿之间的合 作互动。 游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响。 在表演游戏 中，幼儿对作品的再创造与成人演戏中对作品的再创造没有区别。 以阅读为 主的图书区可与娃娃家区放在一起。 塑料插片是适合 3-6 个月婴儿的玩具。- 听音和发音游戏应贯穿于整个语言学习过程中。 体育游戏有利于培养幼 儿的美感。 角色游戏无法提高幼儿的交往技能。 创设游戏场地的第一基 本原则是。 提出了 “生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育 家。 在同一空间几个幼儿玩大致相同的玩具，有模仿行为，但各玩各的，这 种游戏为。 儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对 自己的 第 2 页 共 3 页 信心