《雪地里的小画家》教学建议.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 《雪地里的小画家》教学建议 一、识字写字 １、识字： 指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。 认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。通 过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。 ２、写字： 写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中 安排。 几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩， 起笔与撇的起笔相连。 用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。 鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压 在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。 二、朗读感悟 本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体 会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指 导。 １、可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白， 你们的心情怎样，会到雪地上做什么？由此想象 “小画家” 们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自 己的心情表达出来。 第 1页 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 ２、学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家” 们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪 感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。 ３、在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动 物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲 创造气氛，进行配乐朗读。 ４、指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练 习，如，下雪啦，（）。小鸡画竹叶，（），小鸭画枫叶，（）。 不用颜料（ ）。青蛙为什么没参加？（ ）。也可给学生一个 顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。 三、课后作业 课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理 解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练 一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，做完 之后互相交流。 四、实践活动 １、了解哪些动物也会来雪地 “画画”，还有哪些动物也冬 眠。课上交流，并说出自己是从哪里了解的。 ２、课外阅读富有童趣的韵文。 ３、如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍， 亲自感受。 五、教学时间 第 2页 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 教学本课可用２课时。 第 3页 百学须先立志。——朱熹