部编版一上语文《升国旗》教案.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2020 学年第-学期集体备课稿（课时） 单元（章节） 第五单元 课时 2 课时 上课时间 课题 10 升国旗 主备人 “识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要 材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识 课标要求 用结合。”一年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征， 教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。 创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 1.通过归类识字等方法， 认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝 旁的等 2 个偏旁。会写 “中、五”等4 个生字。 教学目标 2. 正确朗读课文 ，在读中理解国旗的含义 ，知道升国旗是一种庄重的仪 式，要立正敬礼 ，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 正确朗读课文 ，背诵课文 ，通过归类识字等方法识记生字，懂得要尊敬 教学重难点 国旗，热爱国旗。 教学方法 目标教学法、情境教学法、尝试教学法。 教学准备 教学课件、制作生字、词语卡片。(教师) 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 搜集国旗知识资料。(学生) 每课三分钟 教学过程简记 二次备课 第一课时 一、创设情境，导入新课 1 ．出示升国旗的图片。 师：同学们，仔细观察，想一想：他们在干什么？ 2 ．板书课文题目。强调注意：“升”是独体字；“国”，里 面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1 ．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读。鼓励不 动笔墨不读书。 2 ．学生借助拼音自由轻声读课文。 3 ．老师领读，学生齐声跟读。 4.同桌互相读，互相纠正字音。 5 ．男女生赛读，注意读准字音，适当停顿。不拖腔、不唱 读。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。 1 ．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗什么样？ 2 ．认识“国旗”。 (1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一 起读一读这个词。(课件出示五星红旗) (2)说说自己是怎样记住“国” “旗”这两个字的。 (3)学习新部首：国字框。 3 ．学习“五星红旗”。 (1 ）相机学习“五”“红”。 认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。 4 ．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。 红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星 代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团 结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，