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第七单元 分一分与除法
第五课时 练习五
教学内容：
教材第66、67页。
教学目标：
1、能在活动中正确体会理解除法的含义。
2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3、通过游戏活动，提高学习兴趣。
教学重难点：
重点:正确列式计算。
难点:对除法意义的理解。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、动手操作：
课件出示:课本66页第1题。
1、学生独立动手圈一圈，填一填。
2、分组讨论。
3、集体交流、汇报。
课件出示:课本66页第2、3题
1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。
2、学生独立完成。
3、分组讨论。
4、集体交流、汇报：
课件出示:教材第67页第5题。
为什么这样列式，是怎么分的？
1、学生看懂图意后,尝试独立解答
2、教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
3、组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。
二、知识应用：数学故事
课件出示:教材第67页第6题。编数学故事。
机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的小金鱼,但是机灵
狗不小心把鱼缸打破了,金鱼掉在了地上。淘气和笑笑跑过来,
把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一
个鱼缸走了。
给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生
的语言表达能力。
在这个故事中你发现了什么数学问题?
学生解决问题后,组织学生汇报交流,重点说清算式的意
义。
先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展
学生的兴趣和语言表达能力。
三、小组活动：看算式编故事
1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。进一步
沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边
的除法问题。
2、组内交流；
3、集体汇报。
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你有学到了那些知识呢？与大家分
享一下吧。
教学反思：
在学生利用学具动手操作得出答案的基础上,要适时引
导、鼓励学生超越借助实物操作的水平,尝试用图形表达自己
的思想,促进思维从操作水平向表象水平发展。教学过程中让
学生说一说故事情节,明确故事中的数学问题,在解决除法问
题的同时,培养学生学习的兴趣,提高语言表达能力。
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