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人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
五年级下语文第四课
《梅花魂》知识点+同步练习
知识点:
一、作者简介
陈慧瑛,女,1946 年生于新加坡星岛,归侨,祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的
曼陀林》《一花一世界》等 18 部,发表诗文 3000 余篇共 600 余万字,
获国际、国家部级以上文学奖项 3 项。
二、多音字
分 fēn (分开)fèn (分外)
抹 mǒ (涂抹)mā(抹布)
三、词语解释
冷艳: 耐寒而美丽。
颇负盛名:形容人或物名气很大。
欺凌:欺负;凌辱。
折节:屈服与别人。
秉性:性格。
眷恋:深深的留恋。
四、教材解读:
1.请大家默读课文,想一想:课文写了外祖父的哪几件事?表达了外
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
祖父怎样的思想感情?
他教“我”读诗词,潸然泪下;“我”弄脏墨梅图,他严厉训斥;他
无法回国,痛哭流涕;他送墨梅图,讲珍爱原因;他送梅花手绢,泪
眼朦胧。
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
2.每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王
孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子……
外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词?
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词,寄托
自己对祖国的思念之情。
3.外祖父为什么读这样的诗句会落泪?
诗句字字写的都是乡思、乡愁,他由诗句想到自己,思乡之情油然而
生,因而潸然泪下。他此时多么思念祖国啊!
4.离别的前一天早上……“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,
大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得
愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,
我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管
受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅
花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
外祖父说的这段话包含了哪几层意思?
(1)外祖父赞美梅花的品格。(2 )赞美中华民族有气节的人物;(3 )
强调每一个中国人都应有梅花的秉性。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
5.本文题目是《梅花魂》,那“梅花魂”具体指的什么呢?
“梅花魂”指的是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来
都是顶天立地,不肯低头折节的”精神,这正是中华民族的精神。
6. “当年的我,还过于稚嫩,并不懂得,我带走的,岂止是我慈爱的
外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是身在异国的华侨老
人一颗眷恋祖国的赤子心哪!”结尾在全文的结构中具有怎样的作
用?
这段话与开头照应,运用了首尾呼应的手法,使文章更加完整,结构
更加严谨,同时点明中心,表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7.文中几次写到外祖父的眼泪?这几次落泪,表明了外祖父怎样的心
情?
三次写到外祖父的眼泪:读唐诗宋词的时候无声地落泪,不能回国时
呜呜地哭泣,送别 “我”和妈妈时泪眼朦胧。这三次落泪表明了他渴
望回国返乡的强烈感情,所谓
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