企业管理工具建立你的优势(掌握思维突破点的五个技巧).pptVIP

建立你的优势;在繁忙的工作中如何进行思考？;模拟与示例;开学第一周刚过，这一周始终在忙开学的例行工作，作为一个多年园长，这些事情自然习以为常，总算忙的告一段落，要布置下一阶段的日常工作 立刻三月了，园里评级要筹备的资料写了将近十遍，还是不能令人满意 老师们要把自2001年9月以来，三年的全部教学资料补齐，打印出来；这些资料其实都有，但由于搬家、电脑系统故障等缘由，很多资料丢失。虽然此项已经布置了两三个月了，目前还是没有完成 老师们面临着很大的考验，现场评估时，要看现场的教育教学，这到没有什么，政法幼儿园的老师哪个不是身经百战；可是现场要求的班级环境的展现，这种环境要来源孩子的活动，要与现场教学紧密结合，再加上教学中老师各种角色的现场变换，可就不简洁了；如何能够展现出最佳状态 上周六，进行了小范围的现场提问抽查，情况不太抱负，教育观、课程观等的提问，基本合格；而关于理论及其应用的动态问题的提问，有1/3老师的回答情况不抱负 还有两周，市里的评估组就要走访；依据计划，3月中旬有一次与家长、社区联合进行的大型活动 要随机对家长进行抽查，有个别家长始终就对幼儿园有较大意见，熟识比较偏激 现在大家的士气好象不如上学期 办公室汪主任说家里有些急事，可能要请两个星期的假 询问公司的管理改善工作即将进行，是否与评级结合，如何结合;掌握5个思维技巧;第1章 技巧1 形势推断;第1章 技巧1 形势推断;分别处理问题的步骤;形势：是指某些大事或事情，以及类似的一些说法。 比如，市督导室的走访，评估的要求等。 问题：是指那些人们需要对其实行行动或者对某一特殊形势需要引起注意的事情。当人们需要对某一形势实行行动时，它就转变的你的问题。 比如，当我们需要针对评估要求实行行动时，这些要求就成为问题。所以，大家在工作中要有敏锐的直觉和预见性。 警告：当你列举问题时，为了具有预见性，你应该描述你所盼望实现的最终结果，这应该是你进行形势推断的真正目的。 比如：找出让大家能够通过评估提问的训练方法，而不是商量如何回答???估提问。;　确定并列出每件事情和问题; ;;确定事情重要性是应该考虑的因素 影响/严重性 紧急程度/时间性 潜在的利益 所需的资源 解决问题所需的时间;影响性 与目前遇到的其他问题相比这个问题有多重要？;全部这些排列是基于事情的相对重要性、相对紧急性和相对的进展趋势所决定的。因此这些事情应相互进行比较，而不是与某个抱负的状态或上一年、上一月的事情相比较 在现实生活中，很多事情看起来似乎同等重要，但是，你必须将他们依据优先次序进行排列，只有这样，你的行动计划才能清楚明白 有些事情虽然不比别的事情重要，但是必须尽快办理，由于它们具有较强的时间限制。所以，为了确定事情的进展进程，你必须明确全部事情的时间性要求 全部的排序都应以信息为基础而不应以观念为基础，应该进行商量而不仅仅是猜想;　确定处理事情的次序;通过分析要达到什么简略目的 找出缘由 进行选择 制定或完善一个计划 构思一个全新的概念;如果你的目的是要找出消灭问题的缘由，那么你需要使用“缘由分析”技巧 如果你盼望在几个方案中选择一个最佳方案，那么下一步应该进行“决策”技巧 如果所涉及的问题是确保已经选择的方案能够顺利实施，那么你要用到“计划分析”技巧 如果你遇到的问题要求一个全新的概念，那么所用到的将是“创新”的技巧;形势推断步骤： 列出全部问题； 如果需要可以将有些问题分成几个小的问题 将问题按优先次序排列，并列出时间表 决定解决每个问题所需要使用的技巧;第2章 技巧2 缘由分析;　描述问题;需要考虑的问题; 问题表现出来的那一部分 被证实是问题得以产生的因素 问题的影响，症状是它的一部分;示例：现场提问 在所做的部分模拟教学现场提问中，消灭这样的情况，办学理念、教育观、课程观等回答较为抱负。 系统的教育方法、理论体系的提问回答不全面，甚至消灭了…… 理论与教学相结合的现场动态提问，消灭表达不清楚、应变能力不强，始终消灭…… 虽然进行了一些培训，但这种情况并没有根本好转。;观察到的事实;　寻找线索;; 缘由分析技巧的实际应用;猜想应建立在调查的基础之上 进行有效的规律思维（做一个好侦探） 找到问题的根源之后应该做什么呢？ 临时的方法：你可以先实行某些临时性的措施，以便在更合适或成本更低的时候再实行长期性的解决方法 容忍的方法：由于处理问题要比容忍问题成本更高或花更多的时间，所以你决定不加处理 更正：通过消除问题根源来解决问题;标准的决策过程;你要做出的决策是什么 这一决策的必要性是什么 最终要达到的目的 示例： 决策：建立一个教学现场最佳表现的样板 必要性：由于现在现场表现不抱负；有没有建立这样一个样