人教部编版小学五年级语文下册《月是故乡明》名师教案.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 第一单元第 3 课 月是故乡明 内容分析 略读课文《月是故乡明》是季羡林的一篇抒情散文。以“月”为线索，回忆 了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。在朗读时，把自己想象成文中 的主人公，入情入境地朗读，体会作者对故乡的怀念之情。找出季羡林爷爷直接 描写家乡月亮的句子进行品读，直接感受作者对故乡深深的怀念之情。本文最大 的语言特点就是运用了对比的手法，找出文中的对比句品读感悟，仿照文中的对 比句说一说。 语文要素 从作者由月亮想到的往事和经历中，体会作者对故乡深深的怀念之情。 课时目标 知识与能力 1.会认“徘、徊、渺”等 15 个生字，读准 1 个多音字“燕”。 2.默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念 之情。 3.搜集一些思乡的古诗，和同学交流。 过程与方法 通过诵读、看图等方法了解生词的意思。 情感态度价值观 学生在朗读中喜欢小青蛙，有 自觉保护小青蛙的意识。 教学重难点 默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之 情。 教学准备 多媒体课件 教学媒体选择 图片 教学活动 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 合作学习 教学课时 1 课时 教学过程 一、古诗导入。 1.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮， 你们想到了哪一首诗？ （出示有关月亮的诗句）今天我们一起来学习一篇表达思 乡之情的散文《月是故乡明》。（板书：月是故乡明） 2.走近作者。（出示季羡林的资料） 过渡：让我们一起走进这篇散文，走进季羡林爷爷的内心世界。 【设计意图】诗歌导入，使学生兴趣盎然地进入教学情境。了解题目的出处， 为感悟课文中作者表达的思想感情打下基础。了解作者，为学习课文内容做好铺 垫。 二、初读课文。 1.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、 句子做上记号。（出示词语） （1）指名学生读，相机正音，再齐读。 （2）读准多音字 “燕”。 燕京 燕园 燕山 姓燕 2.根据阅读提示自学课文，在文中做批注。 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？ 3. 作者由月亮想到了哪些往事和经历？你能用课文中的词语简要概括作者 由月亮想到的往事和经历吗？【语文要素】 预设：板书：数星星、捉知了、看月亮、做梦。 【设计意图】这是一篇略读课文，出示阅读提示，引导学生自读自悟，老师 相机指导。初读课文，感知作者由月亮想到的往事和经历。 三、品读课文。【语文要素】 1.交流：作者写了哪些地方的月亮？品读描写外国月亮的部分。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎 的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄 奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。