课题申报书：基于现代教育技术的大学英语词汇教学(2013补充申报).pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 基于现代教育技术的大学英语词汇教学（2013 补充申报） 课题名称：基于现代教育技术的大学英语词汇教学（2013 补充申 报） 关键词：教育技术、大学英语、词汇教学 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：重点课题 学科分类：英语 研究类型：英语 预期研究成果： 立项号 ：136221145 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 课题设计论证 一、本课题国内外研究述评 在国外，现代网络教育技术通过网络应用 (Web Applications） 促进网络上人与人之间的信息交换和协同合作，其模式更加以用户为 中心。近年来，现代网络教育技术在国外，尤其在美国大学的众多课 程教学中被广泛的应用，关于网络教育技术在教育领域的应用研究也 逐渐流行。在世界范围内，特别是在北美地区的国家的大学里的教授 通常将他们的课程讲解内容录制成音频或视频文件，通过播客让学生 进行学习（Lee Chan, 2007）；同时很多使用播客的美国大学老师 声称通过采用播客进行授课，学生对于所讲授课程存在的问题比以前 有了明显的减少 （Fichter, 2006）。学习者可以将相应的课程音频或 视频文件拷贝到现代化的移动通讯设备，如手机或手提电脑等中，从 而实现随时随地、 自主式学习，打破传统意义上的、受时空限制的学 习模式。基于现代网络的 Wiki 教育技术给现代教育创造了一个可以 跨越时空的交流平台和丰富的现代网络教育资源。 在国内，随着网络教育技术和高等教育事业的发展，新型教学模 式的研究和实践已经成为我国高等教育教学改革的热点。国家教育部 颁布的 《大学英语课程教学要求》（以下简称 《课程要求》）提出了新 的英语教学模式，即化自主学习教学模式：“各高等学校应充分利用 多媒体和技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 课堂教学模式。新的教学模式应以现代教育技术，特别是技术为支撑， 使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方 向发展。”（《课程要求》6，2007）。可见，现代大学英语教学中应该充 分应用现代网络教育技术。 二、选题的意义 第一、现代网络教育技术在大学英语教学中的应用能够打破了传 统的大学英语教学模式，教师可以通过现代网络教育技术进行实时同 步和非实时异步教学，学生可以不受时间和空间的限制进行学习。教 师和学生、学生和学生可以在网络学习社区中教学实时的交流和学习。 当学生遇到学习中的疑难问题时，可以随时随地询问教师，教师也能 对学生的问题随时随地进行解答，因此该教学模式既能使师生进行即 时互动，又能促进学生的自主学习。 其次，现代网络教育技术在大学英