小学一年级语文《日月明》教案.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课 题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼀年级语⽂ 《⽇⽉明》教案相关资料，希望帮助到您。 1.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》教案 　　⼀、教学⽬标 　　1、知识与能⼒： 　　（1）在熟读课⽂中认识汉字，并引导孩⼦发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课⽣字“⼒、⼿、⽔”。 　　（2）正确朗读课⽂，初步感受汉字的构字规律。 　　2、过程与⽅法： 　　（1）通过⼩组合作学习，调动团队合作的意识，提⾼识字效率。 　　（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 　　3、情感态度与价值观：让学⽣感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学⽣热爱祖国汉字⽂化的热 情。 　　⼆、教学过程 　　第⼀课时 　　（⼀）揭题导⼊ 　　出⽰： 　　明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 　　1、⼩朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识⼏个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁 能发现这些汉字有什么特点？ 　　2、指名说。（先让会认读的⼩朋友说说是怎么认识它的？曾在哪⼉见过它？再说说这些汉字的特点。然后利⽤课件把它 们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众） 　　3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位⼩朋友也像你们⼀样能⼲，他也 发现了这些规律，⽽且还把他的发现编成了⼀⾸⼉歌，让我们来读读，说不定，待会⼉我们也能像他⼀样编⼀⾸⼉歌了。 　　（⼆）熟读课⽂，语境识字 　　1、⾃由拼读课⽂，并把屏幕中出⽰的这些汉字在课⽂中⽤圆圈圈出来。 　　2、同桌互读课⽂、教师引读课⽂。 　　3、指名读课⽂，⽐⽐谁读得好。（谁愿意接受⼤家的检查？请三个⼩朋友读，每⼈读⼀⼩节，其他⼩朋友打分，参与评 价） 　　4、⽐赛读。⾃选⼀节最喜欢的反复读，然后分组读课⽂、分男⼥⽣读、指名读、开⼩⽕车读。 　　5、读着读着，你们⼜发现了什么？ （每⼀⼩节有⼀句话，有两⾏，第⼀、⼆两节与第三节不⼀样，是把⼀个字拆开来变 成两个字，第三节是把⼏个相同的字组成新的汉字。） 　　6、出⽰：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让⼩朋友独⽴猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可 以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机⽤课件 演⽰汉字的意思。 　　（三）复习巩固，强化识字 　　1、摘苹果游戏。（出⽰课件，指名⼤声读汉字，读对了，苹果落地。） 　　2、飞鸽送信。（有些⼩朋友⼿中拿的是⾳节，有些⼩朋友拿的是汉字，让⾳节找汉字，或让汉字找⾳节。） 　　3、找字擂台赛。（同桌进⾏，每位⼩朋友⼿中都有⼀些汉字卡⽚，把这些汉字放在⼀起，听⽼师读汉字的⾳，请⼩朋友 快速找出这个汉字，⽐⽐谁先找到。） 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 百学须先立志。——朱熹 　　（四）汉字的书写指导。 　　第⼆课时 　　（⼀）复习⽣字 　　1、开⽕车认读⽣字。 　　2、指名读课⽂，齐读课⽂，背诵课⽂。 　　3、认读课后词语。 　　（1）⾃由读读“我会读”中的词语。 　　（2）指名读词语。 　　（3）找朋友。（⽼师报词语，学⽣在词语上标序号，然后校对。） 　　4、读读想想。 　　（1）⾃由读读“读读想想”中的内容。 　　（2）跟⽼师读。 　　（3）指名说说还从哪⼉看到过像今天所学的汉字⼀样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字 拼成的新字。（说到品字形的字时，可以从学⽣的姓名中迁移开去，给学⽣提供认识更多的认识汉字的机会，例：⽯头很多就 是磊，⽔很多就是淼等等。） 　　（⼆）⾃创⼉歌。 　　1、根据课⽂形式，⾃创⼉歌，可以独⽴完成，也可以合作完成。 　　2、交流。 　　（三）课外拓展。 　　课外利⽤多种渠道去认识汉字，把⾃⼰的发现编成⼉歌。 2.⼩学⼀年级语⽂ 《⽇⽉明》教案 　　本课通过三字⼀顿的韵⽂，揭⽰了⼀些会意字的构字特点。帮助学⽣了解会意字的构字规律，培养学⽣初步的认字能⼒是 本课教学的重点。 　　预设教学⽬标 　　1、认识13个⽣字，会写⼒、⼿、⽔3个字。 　　2、了解⼀些会意字的构字特点，对祖国语⾔⽂字的喜爱之情。 　　教学重点：放在字⾳及会意字构字特点上，理解字意 　　教学准备 　　1、课件