人教部编版一年级下册语文《.我多想去看看》教案.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 《我多想去看看》教学设计 教材解析：本文一共两个自然段，分别从新疆和北京两地的儿童角度入手，表达了对 对方生活的了解和向往，其中许多准确的“的”字词语搭配可以帮助学生丰富语言积累， 同时相同的段式结构也有利于学生借助其结构和语言进行表达训练，是一篇指导阅读、理 解、表达的好范本，同时有助于对学生进行民族团结、和睦友好的价值观渗透，是一篇文 质兼美的小短文。 生情分析：一年级学生对于生字学习已经掌握了一定的方法，能够结合生活实际大致 了解新词的含义 ，大部分同学能够准确断句、朗读，并找出相应的短语，只是学生对于同 一情境中的事物描述还存在一定的生活观察和表达难度，对于借助文本结合自 己生活进行 语言训练是一个重难点。 教学 目标 ： 1、认识本课 12 个生字，认识足字旁、巾字底、丬字边 ，会写本课 6 个生字，能正确、 流利、有感情地朗读课文，读好文中的感叹句。 2、 积累文中“……的……”类型的短语，丰富语言资料 ，了解北京和天山的不同景致。 发现课文中叠词的运用 ，能够结合生活实际积累并运用更多的叠词。 3、 借助文本句式，结合生活实际，以“我想……”开头 ，表达自己的愿望。 教学重点 ： 朗读课文，积累词句 ，练习表达。 1 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百学须先立志。——朱熹 教学难点： 以“我想……”开头，借助文本句式，选择恰当短语，描述生活实际和愿望。 教法：示范朗读法、换词拓展法、情境引导法。 学法：生活引入法、对比观察法、朗读感悟法。 教师准备：教学课件 课时安排：两课时 学习过程： 一、直入课题，指导朗读： 1、今天我们要一起学习篇很有意思的文章，题目是 《我多想去看看》。（教师板书课题） 2、谁愿意来读读课题？（结合学生朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质 疑， “看”的人物和对象。） 3、 结合课题质疑：想看哪里？看什么？ （问题导向课文内容，为后面的整体感知做好铺垫。） 二、阅读课文，识字学词： 2 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 1、自己出声朗读课文，注意尽量读准字音，读通句子，做到正确、流利。 2、师生赛读，全体听辨，注意读音，感受节奏和韵味。 3、师生对读，在示范引领中提升，同时感受文章的内容和句式的对比联系。 4、同学练习后，分组分段展示，提升朗读的质量。 5、学习短语： （1 ）在大家读的时候，我特别喜欢一个短语“弯弯的小路”。（课件出示） 这个短语写出了小路的特点——弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的小路，你能换 个词说说吗？（学生自主表达，预设：狭窄、河边、尘土飞扬、坑坑洼洼等。） （2 ）你能从文中找出这样的短语吗？请在下面划横线 ，看谁找得又对又快。 （学生自主勾画 ） （3 ）和同桌比一比，看看有没遗漏的，赶紧补充。 （4 ）班级交流考验 ： 课件出示：弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门 宽宽的公路 遥远的新疆 美丽 的天山 洁白的雪莲 3 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 （出示