2015年11月2日行政早课.pdfVIP

未来基础 因为同一个教育梦而自觉结成未来 基础 ，聚焦全球教育现状，以共同 的 价值观，合作共赢，彼此成就， 努力探索全纳、 的，指向人 学 习的全面发展的全球教育模式。 成员学校 ❖ 附属小学 ❖ 市实验小学 ❖ 市琅琊路小学 ❖浙江省 天长小学 ❖ 实验小学 ❖山东省乐陵市实验小学 ❖ 市南山外国语学校 ❖东北师范大学附属小学 ❖广州市越秀区东风路小学 ❖青岛实验小学 ❖重庆巴蜀小学 第一天：基础教育 内 容 ❖聚焦 “科学与阅读素养”的培养 ❖科学与阅读素养培养的国际趋势与实践 ❖基础教育科学与阅读素养培养国际比较 ❖科学与阅读素养校本课程开发：国际进展与 成就 ❖课程 与学生 素养提升 形 式 ❖主旨报告 （以色列、丹麦、芬兰、 世界校长、 附小、 附中、 琅琊路小学） ❖ “阅读素养” “科学素养” ❖师生展示 附小 附中 十一所学校牵手成立 “未来基础 ” 中外教育专家做主旨报告 中外教育专家做主旨报告 “科学素养” “阅读素养” 附小校史剧 《丁香花开》 附小校史剧 《丁香花开》 聚焦 素养 ❖科学素养 ❖阅读素养 素养 ❖缘起： 素养，在本世纪初，由经济合作与 发展组织 （OECD）率先提出，他要解决的问 题是， 培养的学生应该具备哪些最核 心的知识、能力与 态度，才能成功得融 入未来社会，才能在满足个人自 实现需要 的同时，推动社会发展？ 素养被视为基础教育的 。 《教育部关于全面深化课程 ， 树人根本任务的意见》 研究提出各学段学生发展 素养体系，明确学生应 具备的适应 发展和社会发展需要的必备品格和关键能 力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重 自主发展、合作参与、创新实践。他是提升人才培养质量 的关键环节。 培养 素养被视作提升人才培养质量的关键节，构 建 素养体系是试图从顶层设计上解决现有教育当中的 难题 。 聚焦 ❖ 科学素养 （Scientifi eracy）： 国际经济合作组织 （OECD）认为，科学素养是 运用科学知识，确定问题和作出具有 的结论， 以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变 进行理解和作出决定的能力。 科学素养不仅仅是能力，更是