12.雪地里的小画家(导学案).pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 《雪地里的小画家》导学案 【教学目标】 1、引导学生正确有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。 2、指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种 动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3、培养学生的观察、说话和思维能力。 【教学重难点】 1、重点：理解课文第四句(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫 叶，小马画月牙。) 2、难点：理解课文最后一句(他在洞里睡着啦)。 【教学方法】 情境创设法、示范法 【学习过程】 一、问题导入 2 分钟 课件出示：北风呼啸，雪花飘飘，好一幅雪景! 1、师导入：下雪啦！下雪啦！大叔披着雪，房屋披着雪。雪天、 雪地，好一个白雪世界！小朋友们，厚厚的雪地在召唤着你，你最想 做什么呢？ 2、揭示课题，读好课题中的轻声。 二、预习交流 （自主学习）7 分钟 1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。 2、用圆圈画出不认识的字，小组内相互识字。 1 / 4 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 3、小组内一人读一句，看谁读得正确，读得响亮。 三、互动合作（24 分钟） 1、小组内互动学习、质疑、释疑（10 分钟） (1)提出问题：课文中的小画家指的是谁?小画家在哪里画 画? 它们画的画是什么样子的呢？ (2) “下雪啦!下雪啦!”这是什么句子?(感叹句)从这个句子可 以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴) 2、展示交流 10 分钟 （1）、雪地里都来了哪些小画家呀？ （2）、这些小画家们都画了些什么呀？谁愿意读一读你刚才找 到的句子 （小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。 ） 个别读。齐读。 （3）、师：同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工 具?(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？它们是怎样画的 呢 ？请大家仔细观察屏幕上 的图片 ，然后举手 回答 （出示课 件） 3、老师精讲点评 4 分钟 (1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马，再画上竹 叶、梅花、枫叶和月牙图案，让学生观察，并指名学生到黑板上连线 理解。 (2)用“因为……，所以说……”的格式练习说话。(因为小鸡的 脚印像竹叶，所以说 “小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花，所以 2 / 4 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 说 “小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说 “小鸭画枫叶”。 因为小马的脚印像月牙，所以说“小马画月牙”。) (3)比较理解两个“画”字。 学生反复读第四五句，体会、理解。 在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较： 小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。 齐白石爷爷爱画虫虾。《牡丹》是老师最喜欢的一幅画。 (师)如果这个“画”是表示动作的，请同学们举起右手做画画的