《月是故乡明》的教案.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《月是故乡明》的教案 教学目标： l体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深 刻内涵。 2学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感 受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。 3尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。 教学过程： 一、导入： （课间播放《彩云追月》） （上课前3分钟）上课！（起立、问好）刚才大家听到的歌曲是？欣 赏了这首美丽的歌曲，这让我们想起了？谁能告诉我主题是什么？ 很好，思乡之情。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一 篇表达思乡之情的散文，最富有诗情画意的《月是故乡明》。 每个人都有自己的故乡。一般而言，故乡就是自己的出生地。自己的 童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自己的家、 亲人，更有自己家族的记忆。一个人的经验积累以及情感与性格都与家乡 的自然风貌和文化积淀有着密切的关系。可以说，故乡是一个人的根。正 因为如此，人们对故乡都有一种割不断的特殊情感，它是人的出发地，也 是人的归宿。因此，一个人拥有故乡，不仅是指具体的、有形的，更重要 的是精神的，无形的。随着社会的发展，人口的流动越来越频繁，但是对 一个人来说，不管走到哪里，身在何方，故乡都在他的心中，都体现在他 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 的行为方式上。由于这种特殊关系，故乡常常被人们赋予了更多的意义， 也有了多种多样的美称，（提问：列举对故乡的美称）如故土、家园、故 园、故里、桑梓、归宿等等有时指的都是同一个意思。在比喻的意义上， 它们往往指向人们的精神家园。 二、看人看眼睛，读文读题目。我们还是先看文章的题目，月是故乡 明。看到这个题目你都能想到什么？ 1、有可能想到主旨是“思念家乡”。 2、有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》（课件） 全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有 弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”这首诗写于安史之 乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时 因主观情绪而改变，在文学作品中，这样的写法特别多，月亮其实无处不 明，但杜甫偏说 “月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这 句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。 3、有可能联想到其他诗句：（学生课前准备） 李白的《静夜思》 “长安一片月，万户捣衣声。” “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” “露从今夜白，月是故乡明。” “海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄 《望月怀远》） 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”（苏轼《明月几时有》） 季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下：（课件展示） 北京大学教授、中国文化书院院务委员会***、中科院院士、中国语 言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。生于 1911 年，山东临清县人。 1930年考入北京清华大学西语系。1935年考取清华大学交换研究生，赴 德国留学.1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东 方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先 生，因为都曾在燕园居住，人称 “未名四老”。四位先生实则住在未名湖 的后湖，那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。 季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个仅仅生活了六年 的小山村？ 四、朗读课文 下面，就让我们走进这篇散文，走