《我的长生果》教学反思15篇.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《我的长生果》教学反思15 篇 《我的长生果》教学反思1 《我的“长生果”》一课，是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本， 读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学 生联系上下文自己去理解，板书也应该少而精。因此，我先让学生自读自悟，以读为本， 读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引 导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。 通过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在 模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。 本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书 也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这 种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养 ，才不断地成长起来，所以在作者 回首少年时光时才感到那样的愉悦。 学生是学习的主人 ，在他们的课堂上，热烈讨论 ，充分表达 自己的见解，只有学生认 识到 自己是学习的主人时 ，他们主动的学习 ，自觉地学习 ，才不甘落后，学生做了学习的 主人 ，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担 ，而是 一种享受。 通过本节课的学习 ，我发现在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握 住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事 ，同时还能在打 第 1 页 共 17 页 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 好底稿后进行认真的修改。现在，班里爱看书的同学增加了，读书以形成了风气，这是一 个很大的进步，我感到很欣慰。由此我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是 很重要的，每一位老师必须认真上好每一节课。 《我的长生果》教学反思2 教学后，我给学生布置了继续收集资料的任务。课结束了，但学习并没有结束，它是 永无止境的学习、拓展。 所以，在文本阅读中，学生的搜索整合信息本事、归纳复述知识本事、诵读本事、自 主学习与合作探究的本事都得到必须程度的提高。整个教学设计围绕“注重培养学生的问 题意识、自主学习、自主探究”为基本理念： 1。尊重个性 ，发展个性 ，满足发展健康个性的要求。 2。重视和培养学生的创造力 ，搜集知识信息的本事。 3。学生是学习的主体 ，充分激发学生的主观能动性。 4。重视和培养学生的学习方法 ，提倡 自主、合作、探究的学习方式。 同时亦让我惊诧：学生的智力资源的确不可估量！“人类最值得开发的地方在我们的 两耳之间” ，作为教师，我们该如何更好的去开发这座宝藏呢？ 这节课的遗憾 ，正是在议课中所提到的，补充资料的科学、合理运用 ，比让学生只看 第 2 页 共 17 页 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 不思的效果要好的多，利用的价值会更高。 《我的长生果》教学反思3 《我的“长生果”》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时 代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分 明。作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想 像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中， 逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些 “鲜味