二年级语文丑小鸭常用知识点.docx

PAGE 1 PAGE 1 二年级语文丑小鸭常用知识点  二年级语文丑小鸭知识点  字：暖、蛋、钻、瘦、鸭、黄、趴  词：草堆、特别、嘴巴、猎狗、脖子  重点句子：  1、太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。  2、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。  3、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。  4、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。  5、一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!  二年级语文丑小鸭教案  教学目标：  1、会认本课14个生字，会写丑、鸭、贵、叹等生字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、通过对丑小鸭遭遇的学习， 对丑小鸭的遭遇产生同情心。  4、懂得要善待他人，互相尊重。  教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重。  教学用具：ppt  教学课时：第一课时  教学过程：  一、课前活动：学生交流安徒生的有关知识  1。根据学生课下所搜集的资料，找3—5名学生介绍安徒生的生平。  2。在学生初步了解生平后出示课件1：  安徒生(1805～1875)丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。代表作：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》。  二、导入新课  安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了——白天鹅!同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的呢?下面我们一起走进安徒生的童话世界。  1、 请同学们翻开书本P80，轻声朗读课文。俗话说，不动笔墨不读书，在读的同时将你最喜欢最有感受的句子划一划。  2、 认读生字新词。  ① 同桌两人合作读;  ② 小游戏认读;  ③ 去拼音再读。  3、这些词语中，标明红色字的是本课要求会写会认的生字，这些生字中有一些字比较难记，那么你会用怎样的方法记住这些字呢?  师小结：同学们的识字方法可真多，希望今后的日子，你们也能像今天这样多动脑多思考，记住更多的生字。  4、师：现在，这些词语都藏进课文里头了，有没有信心挑战读全文呢?不过，读的时候我们要增加难度，必须做到流利又有感情，能做得到吗?  三、再读课文，感悟理解  1、了解丑小鸭的样子(1)自由读第二段，画出具体描写丑小鸭样子的词句，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。  师：丑小鸭小时候长什么样呢?请你从文中找出答案，用横线划下来。  谁找到了?  “它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”(课件)  为什么大家都要叫它“丑小鸭”呢?我们来看图对比一下。  别的小鸭子的毛 ，嘴巴 ，身子 。  与其他的小鸭子比，这真是一只________(课件出示)  2、指导朗读，体会丑小鸭的孤单过渡：家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样，在家里的生活过得如何呢?读读第三自然段，你就知道了。(全班齐读第三自然段)(出示课件)  师：读完第三自然段，请你从文中找出一个词来形容丑小鸭此时此刻的心情。  生：孤单  师：一个新生命的诞生，没有得到大家的欢迎，反而遭到大家的欺负，丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，疼在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗?  生再次朗读。  3、学习第4自然段，体会丑小鸭的遭遇师：这样一个“家”如果是你，你待得下去吗?所以，丑小鸭才会离开。离开家之后，丑小鸭又遭遇了哪些事情?请同桌俩人合作读第4自然段。  相机出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。它没有朋友，只好继续流浪。  多么可怜的丑小鸭呀!秋风瑟瑟的吹着。丑小鸭孤零零地走着走着，泪水扑嗒扑嗒往下掉 。  你感受到丑小鸭此时此刻的心情是怎样的?生答。  课件出示：这是一只( )的丑小鸭。  师：然而，灾难不止如此。萧瑟的秋天一过，寒冷的冬天来了，湖面开始结冰，丑小鸭又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，没有亲人，没有朋友，没有食物，没有一个温暖的家，这时候的丑小鸭会想些什么呢?(会有些消极、负面的情绪)