部编版一年级语文下册《夜色》优质课教学设计.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 部编版一年级语文下册《夜色》教学设计 学 科 语文 年 级 一年级 主备人 时 间 备课组长签字 学校审核签字 备课内容 9.夜色 1.认识“胆、敢”等 12 个生字，会写“色、外”等 7 个生字，学会“厂”这个偏旁。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 教学重难 重点：学会本课的生字、新词，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 点 难点：初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称 写出“我”原木胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的 恐惧，从此学会欣赏夜色。许歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收 获美好。 诗歌共有两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心 理变化。第 1 节用具体事例描述“我的怕黑，两个事例都用了的 句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第 2 节讲“我”在爸爸的帮 教材分析 助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色:原来花草都 像白天-样微笑，小鸟在月光下睡觉 本单元句子学习的重点是“读好长句子”，虽然没有在课后出现这 一要求，但第 1~2 节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，使学生 能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。 这首儿童诗还有一个语言现象， 就是在每小节的最后都用上了省 略号。这个省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空 间，可以引导学生进行口头表达练习。 从一年级学生总体情况来看，这个区域少数民族学生较多，有部分学生 拼音基础不是很好，现在留守儿童较多，多数孩子父母外出务工，由爷爷奶 学情分析 奶看管，孩子在家不爱学习，对学习没有 自觉姓，只能靠在校的时间完成教 学任务。特别是低年级学生抓好学生的行为习惯很重要。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学过程 个人复备意 见 第一课时 一、创设情境,导入课题 1.同学们，夜色美吗？那你们害怕黑夜吗？课文中的小朋友很害怕黑夜，想知道他 是怎样克服胆小，不再害怕黑夜的吗?让我们到课文中去寻找答案吧! 2.板书课题，齐读课题。 （板书：夜色） 二、精读课文，学习字词 (一)初读课文 1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。 2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 3.指名读课文，检查课文朗读情况。 会认字 1.出示要求会认的生字： 胆 敢 往 外 勇