《一个接一个》教学反思(9篇).pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 《一个接一个》教学反思(9 篇) 《一个接一个》教学反思1 是一篇浅显易懂的儿童诗，作者用儿童最自然的语言讲了一 个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。 这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教 学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地 位，以读为主，理解课 文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎 么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 开课伊始，我采用了谈话的方式，让学生们从自身体会来谈 感受，学生会比较有话讲，课堂氛围由此热烈起来。由于文本前 三节形式相似，在教学的过程中，我把课堂交给学生，让他们自 主学*，学生的学*积极性还是很高的，但效果并不明显。虽然如 此，但由于课文内容与学生的生活比较接*，学生学*起来并不吃 力，加上我适时加以引导，让学生们有话可说，加强代入感，从 而达到让学生理解的目的，让学生感受到生活的美好。 在本次教学实践中，我根据低年级学生的学*特点，把重点 放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法 记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学* 的意 识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感 知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从 而完成了由书本语言到自我语言的.读书内化的过程。 由于本课内容与学生生活实际很接*，所以学生能很快的从 中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今 后保持积极、乐观的心态。 同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读 通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感， 让他们感悟出孩子的情感变化 《一个接一个》教学反思2 设计说明 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩 儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首 儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中 要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位， 以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整 心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 课前准备 1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3) 教学辅助课件。(教师) 2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生) 课时安排 2 课时。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1.谈话导入： (1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游 戏吗？ (2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏 吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说) 2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。 3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们 身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连