小学一年级语文乌鸦喝水教学教案.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 小学一年级语文乌鸦喝水教学教案 小学一年级语文乌鸦喝水教学教案 篇 1 【教学要求】 1.使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根 据不同的情况，采取不同的办法来解决。 2.学会本课 8 个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找” 等词语。区别“渴、喝”的字形和字义，会用“看见”练习说话。 3.有感情地朗读并背诵课文。 【教法特点】 1.从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后， 就用课后的训练题 1 揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。 2.把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读 出语气。做到在理解的基础上训练读，在读中加深理解。 3.有目的运用电教手段 ，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 4.背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵，由形象 到抽象；从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。 本课建议安排三教时。 【教学主要步骤】 一、看图谈话，揭示课题。 1.出示投影片，问：图上画了什么鸟？ 2.教学生字“乌鸦”。 3.乌鸦要干什么？教学生字“喝”。 （l ）“喝”为什么是口字旁？ （2 ）右下部分看笔顺指导书空。 3.齐读课题。问：读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知。 1.带着学生提出的问题听课文录音。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 2.读课文： （1 ）自由轻声读； （2 ）给每小节编号； （3 ）指名读，每人读一节，正音。 3.乌鸦喝到水了吗？ 三、教学第一节。 1.指名读。思考：乌鸦为什么到处找水？ 2.教学生字“渴”。 （1 ）读准字音； （2 ）为什么是“氵”旁？ （3 ）读卡片，分清“渴”和“喝”。 3.轻声读第一句。问：乌鸦口渴得怎么样？从哪个词看乌鸦口非常渴？ 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 4.教学生字“找”。 （1 ）读准翘舌音； （2 ）谁找什么？ 5.指导读第一节。小结。 四、教学第二至四节。 1.出示投影片。（书上图 1 和图 3 ） （1 ）问：乌鸦到处找水，找到了吗？喝着了吗？ （2 ）师：瓶子里有水，乌鸦开始为什么喝不着？后来，它想了什么办法才喝到水的 呢？（不要回答。） 2.课文哪一节写乌鸦找到了水却没喝着？学第二节。 （1 ）听录音，看第二节，有几句话？ （2 ）指名每人读一句，思考：哪一句写乌鸦找到了水？ （3 ）出示第一句。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 ①教学生字“瓶”，读准后鼻音； ②乌鸦找到了水，心情怎么样？它会想些什么？ ③朗读第一句，读出高兴的语气。 （4 ）指名读第二句。 ①问：乌鸦喝到水了吗？ ②边读边思考：瓶子里有水，乌鸦为什么喝不着？（板书）③乌鸦喝不到水的原因是