《化学实验技术》课程标准.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 化学实验技术课程标准 一、课程性质 （一）课程定位 化学实验技术是中等职业学校化学工艺专业必修的一门专业技能课程。 本课程的主要任务就是通过实验教学，训练学生的基本操作技能，提高实际动手能 力，使学生掌握基本的化学实验基本操作技术，达到能正确选择和拆装化学实验装置，完 成从原料的准备、处理到中间体或目的产物的合成、分离等多步骤的实验过程，了解原料、 产物基本理化性质的测定方法及其应用，以使学生达到具备较高化学实验素养、操作技能 和初步进行化工产品小试的能力，为学习后续专业课程和将来从事化工生产操作及质检等 工作奠定基础。 化学实验技术突出了化工中职教育的职业性、实践性、素养与技能的复合性、学生 主体性的特点，即中职特色。教材内容的取材从职业需要出发，突破了以学科为中心的传 统体系。首次将技术技能从理论教材的配套角色和从属地位中独立出来，将无机化学、有 机化学、物理化学的大部分实验和化工分析的基本内容构筑以技术技能训练为中心的新教 材体系。少量属于验证理论、深化印象、巩固知识的性质实验合并于无机化学、有机化学 的理论教材中。较为彻底地改变了重理论、轻技术；重讲授、轻训练；重教师主导、轻学 生主体的传统教材模式。从而促进在教学中突出学生的主观能动性，从 教会转变成学 会；将教学重点从学科学向用科学转移，使职业特点、中职特色得到定位。 化学实验技术与 《化学基础同步开设，是化工专业重要专业课程，是学习后续专业 课程和将来从事化工生产操作及质检等工作的重要基础。 （二）设计思路 课程内容与企业实践紧密结合，形成工学结合的中职特色，教学内容和课程体系的 构建与当前社会经济的发展和产业对人才的需求相联系，以职业活动来引导组织教学，以 应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学 内容和重组课程内容。按照市场职业岗位的要求，校企合作共建专业核心课程教学内容与 课程体系。紧跟企业岗位需求，企业参与教学每一个环节。 以真实工作任务为载体开发课程教学内容，将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来， 突出知识与技能要求的岗位针对性，具体内容以情境的形式表现。课程内容根据工作任务 的需要进行知识点的选择，教学内容强调职业能力和职业素养。情境来自企业实际，强调 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 实践教学环节，对知识点的选择进行更深层次的思考和改革，改变传统上按照学科教学的 方式，改变以往的课程内容比较强调课程中知识点和单项技能的掌握，重视知识和技能在 实际工作中的综合应用，着重在于培养学生解决实际问题的能力，实现完整的技能训练， 帮助学生实现所学知识的整合与职业能力的全面提高，使学生对未来就业岗位建立全面的 认识，给学生未来岗位能力的形成打下坚实的基础。 本门课程的建议学时数为 123 学时，7 学分,分 2 学期开设。 二、课程目标 （一）知识目标 1.了解化学实验的类型和化学实验的基本知识； 2.熟悉化学实验室常用仪器设备的构造、性能和操作原理； 3.掌握各类化学实验操作的意义、原理以及操作技术。 （二）能力目标 1.能正确选择和使用实验室常用仪器和设备； 2.能熟练运用各种实验操作技术； 3.能正确观察实验现象，正确测量、记录实验数据，并能根据各类实验性质正确处 理实验数据； 4.初步具备分析、处理实验中常见问题的能力，能正确、科学地表达实验结论，能 规范地完成各类实验报告。 （三）素质 目标 1.培养学生严谨、务实、勤奋、创新的科学精神； 2.具有热爱科学、实事求是的学风。 三、教学内容和要求 序 教学 学