人教部编版一年级下册树和喜鹊精品教案.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 6 树和喜鹊 教学目标 1．认识“窝、孤”等9 个生字和子字旁、倒八2 个偏旁，读准 多音字“只、种、乐”，会写“单、居”等6 个字。 2 ．通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思；积累 “从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。 3 ．正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、 体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。 人文主题 懂得每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。 教学重难点 用联系上下文的方法了解“孤单、邻居”等词语的意思。 教学准备 相关课件、词语卡片。 课时安排 2 课时 预习要求 完成本课预习卡。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 课时目标 1．认识“窝、孤”等9 个生字，读准多音字“只、种、乐”， 认识子字旁、倒八2 个偏旁，会写“单、居”2 个字。 2．通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累 “从前、后来”等词语。 3．正确、流利地朗读课文，通过想象画面、体会心理朗读课文， 体会朋友带来的快乐。 教学过程 一、故事导入，了解课文内容 1．讲《树和喜鹊》的故事，让学生边听边思考、边记忆。 2．用自己的话在小组内讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充， 比比谁讲得完整又准确。 3．揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课 文《树和喜鹊》。 4．板书课题，齐读课题。 设计意图： 充分保证学生在课堂上朗读课文的时间，并在朗读的过程中认读 百学须先立志。——朱熹 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 生字、识记字形，把识字与读课文有机结合，在语境中识字学词，提 高识记的效率。二、初读课文，随文识字，初步感知故事内容 1．教师有感情地范读课文，引导学生进入故事情境。 2．学生自.由读课文，读准字音，读通课文。 3．分段朗读课文，认读生字生词，认识新偏旁，读通课文。 (1)指名一位学生读第1、2 自然段，随机正音，重点指导： ①“只有、一只”：指导读好多音字“只”——当表示“仅有” 的意思时，读zhǐ；做量词时，读zhī。举例让学生判断“只要、一只 手”这两个词的正确读音。 ②“鸟窝”：引导学生看插图找鸟窝、看鸟窝，复习穴宝盖。 ③“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”：指导将“一”的声调读正 确。 ④“孤单”：认识生字中的偏旁子字旁和倒八。 (2)指名一位学生读第3、4 自然段，随机正音，重点指导： ①“邻居”：读准“邻”的前鼻音，复习双耳旁。 ②“都有”：读准“都”的字音。 (3)同桌合作读第5、6 自然段，互相正音。教师请一组同桌展示。 4．教师引说，整体感知课文内容。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 课件出示填空： 课文写了树和喜鹊由单个变成________，由