《吃水不忘挖井人》第二课时教学手记.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《吃水不忘挖井人》第二课时教学手记 今天上了《吃水不忘挖井人》的第二课时，仍然借鉴了朱老师的 思路，效果不错。教学流程如下。 1. 回顾第一段 毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝村住过。 2. 为什么要挖井？ （1 ）自读课文，寻找原因 ·自由读课文，寻找原因。（没有水井） ·抽生交流。指导朗读第一句。 ·随文识字：乡、亲，理解“乡亲”。拓展词串 （2 ）想象取水之难 想象一下，乡亲们在取水途中会遇到哪些困难呢？ （由于孩子们缺乏艰苦的乡村生活体验，可能想象不出有哪些困 难，即时想象表达比较困难。为了降低孩子们想象表达的难度 ，我找 了一张 50 年代山路的图片 ，引导孩子们从距离、路况、天气等方面想 象，都说得很不错。有的孩子还想到了我没有预设到的。） 生 1 ：山路很远 ，乡亲们要花很长的时间去挑水，非常辛苦。 生 2 ：山路还很陡 ，可能一不小心就会摔跤 ，水就没有了，还可能 会摔死。 生 3 ：如果是夏天，乡亲们去取水可能会中暑。 生 4 ：取水的途中，万一山体滑坡 ，也是很危险的。 生 5 ：乡亲们取水的途中还可能会遇到野兽之类的，很危险。 根据孩子们的发言 ，我小结了他们回答问题的角度 ，板书 ：距离 远、山路陡、天气、自然…… （3 ）想象毛主席的心情 ·想象一下，毛主席看到这些情景 ，心里可能在想什么呢？ 生 1 ：乡亲们真是太辛苦了 生 2 ：乡亲们会遇到很多危险 ，必须得立马解决呀 ·结合想象的情境 ，完整地说一说乡亲们取水可能遇到的困难以及 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 毛主席的心情。 毛主席看到__________ ，心里想________________。 （这样的表达对于班上的孩子而言还是有一定的难度，所以临时 调整了一下，变成了我引说。） 师：当毛主席看到乡亲们因为取水走很远的山路时，心里想—— 生 1 ：乡亲们太辛苦了。 师：当毛主席看到乡亲们因为取水而摔伤时，心里想—— 生：乡亲们为了取水受伤，这个问题必须得解决呀 师：所以，毛主席决定—— 生：挖井。 （4 ）谁是挖井人 如果孩子单纯地关注石碑上的文字而不注意细节，这个问题是非 常容易弄错的。毛主席、战士、乡亲们都是挖井人。 随文识字：战、士。拓展“战”词串。比较区分“土”和“士”。 3. 学习“立碑”段落 （1 ）朗读 （2 ）想象 ：村子里有了水井之后 ，乡亲们可能会说什么。 （3 ）理解立碑的原因及内容 ·随文识字：面。三种意义 ，分别组词理解。 ·读碑文，说说 自己的理解。 ·拓展词语 ：饮水思源。 ·结合生活实际说说 自己对课题的理解。 这里有孩子谈到今天的幸福生活来之不易，我们在过幸福生活的 时候不应该忘了那些烈士们。很好。 4. 齐读课文 5. 书写指导 根据要求书写的生字，指导了三个字：吃、没、以。 关于这节课 ，我觉得还有点遗憾。孩子们对于碑文中的后半句不