《赠汪伦》优秀教学设计.docx

《赠汪伦》优秀教学设计 　　《赠汪伦》优秀教学设计1 教学目标：  1、引导同学自读古诗，理解字词，读懂诗意。  2、体会诗中所表达的与伴侣的深厚友情。练习感情朗读古诗。  3、把握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。  教学重点、难点：  体会诗中运用夸张、比方的方法表达感情的方法。  教学预备：  同学课前收集描写送别的古诗。  教学过程：  一、揭题，导入新课：  1、我们今日一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：  赠汪伦 唐李白  李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。  桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。  2、你知道“赠”是什么意思吗?  3、请说一说题目的意思。  二、学习古诗  1、初读，同学自由读古诗，思索：  这是一首描写什么的诗?(送别)  2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁?  依据同学回答板书。  3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗?  同学介绍有关背景。  老师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普一般通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢?(同学说故事)  4、是啊，天下没有散的筵席，再好的伴侣也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样?  5、自读，说诗意。  你认为哪一句还可以怎么说?(修正诗意、留意关键字词)  6、你还有什么不理解的?(同学质疑)  (依据同学质疑状况体会伴侣之间的深厚情意)  7、小结：这首诗是以歌声来送别伴侣，其实古时候还有很多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别伴侣?  三、带读古诗：  1、出示以下三首诗，引导同学自读理解，古人又是以什么来送别伴侣的呢?  黄鹤楼送孟浩然之广陵 别董大 送元二使安西  唐·李白 唐·高适 唐·王维  故人西辞黄鹤楼， 千里黄云白日曛， 渭城朝雨浥轻尘，  烟花三月下扬州。 北风吹雁雪纷纷。 客舍青青柳色新。  孤帆远影碧空尽， 莫愁前路无知己， 劝君更尽一杯酒，  惟见长江天际流。 天下谁人不识君! 西出阳关无故人。  2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心”送别。  四、课外练习：  收集送别诗，进行一次吟诗会。  板书设计：  主板书：  赠汪伦  李白 深情厚谊 汪伦  踏歌声 　　《赠汪伦》优秀教学设计2 教学目标及重点  1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚  2．诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。  3有感情的朗读、诵读古诗  教学过程  一、做嬉戏，讲故事解题  1．喜爱做嬉戏吗，今日我们要做的是填颜色的嬉戏，世界上的颜色有许很多多，你看填哪一种最妙？  课件出示  世界是由于有了这些丰富的颜色而漂亮，人生由于有了知心的伴侣而精彩。今日老师要给大家带来一个关于伴侣的故事，故事的仆人公不是别人，而是大家都特别熟识的人，他生活在一千两百多年前的唐代，是一位有才华的大诗人，字太白，号青莲居士。他喜爱喝酒，常常在喝得酩酊大醉时即兴吟诗，流传至今的有990多篇。他是谁？他和伴侣发生了一件什么事呢？  2、叙述李白与汪伦的故事。  李白一生既喜爱做诗，也很喜爱喝酒和游历名川大山，安徽泾县有个叫汪伦的人，他是个酿酒师，他特别喜爱诗歌，特别地仰慕诗人，尤其是当时鼎鼎大名的诗人李白。汪伦特别仰慕他的才华，很想与他结为伴侣。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜爱巡游吗？这里有十里桃花；您喜爱喝酒吗？这里有万家酒店。“李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白怀疑不解。汪伦解释说：”十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。“李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友情。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首诗。  3、板书课题《赠汪伦》，指名读，齐读。  4、学习生字“赠”和“伦”  （1）强调读音。  （2）区分字形  二、初读古诗整体感悟  1、生自由读古诗  现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。肯定要做到读准字音，熟记字形。  2、指名读古诗  谁情愿为大家展现一下？  订正字音：指名读诗句，其他同学仔细听，看他是否做到