新高考·新】《杜甫诗三首》优秀奖.pptx

杜甫诗三首;教学目标;文体知识;（2）律诗 ①每句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。 ②句数固定。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。 ③讲究对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。 ④押韵严格。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。 ;《秋兴八首》（其一）; 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州(今四川奉节)，住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。 今天，我们就来学习这首诗，一起走进他对国家命运与民生疾苦的关注之中。;题 解;知人论世;杜甫真正的伟大之处，是对悲苦的正视和担荷。在他的诗歌里面能够传达一种感发、激励的生命，那个生命一定是他最真实的、最纯真的、用自己的一生去实践的生命。 ——叶嘉莹;创作背景;整体感知;2.首联描绘了秋天什么景象？;3.颔联描写了哪些景物？表达了怎样的感情？; 颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。;　　 这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。;艺术特色;探究与思考;小 结;作 业;《咏怀古迹》（其三） 杜甫;　　人们多用沉鱼落雁，闭月羞花来作为美女的代称。同学们知道这几个词分别对应的是哪几个美女吗？（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）其中的落雁一词即指的是王昭君。今天我们一起学习被人们誉为“咏昭君之绝唱???的杜甫的《咏怀古迹（其三）》。;教学目标;昭君出塞; 《咏怀古迹》一共5首这组诗是咏古迹怀古人进而感怀自己的作品。作者于公元766年(唐代宗大历元年)从夔州出三峡，到江陵，先后游历了宋玉宅、庾信古居、昭君村、永安宫、先主庙、武侯祠等古迹，对于古代的才士、国色、英雄、名相，深表崇敬，写下了五首组诗，以抒情怀。;1.朗读诗歌，体会诗人的情感，把握诗歌大意。;2.找出诗歌中点明主旨的词语。;4.昭君的不幸究竟是怎样造成的？;6.颔联运用了什么表现手法？请结合诗句分析。;7.“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？; “怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！ ;9.《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，诗人咏叹王昭君其人其事， 寄寓了怎样的情感？;艺术特色;　　诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。;探究与思考;拓展延伸;鉴赏咏史咏怀诗的三步骤 ：;板书;小 结;《登高》 杜甫;　　杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。 此时，国家正处战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……;教学目标;风急/天高/猿/啸哀， 渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下， 不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客， 百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓， 潦倒/新停/浊/酒杯。 ;风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。;3.这首诗给你的总体感受是什么？;4.首联描绘了一幅怎样的秋景？;5.颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”