六年级上册Module5教学设计Unit2IcanspeakFrench.docxVIP

Unit 2 I can speak French. 教学目标: 1.知识目标: (1)能听说认读单词: Sydney, Australia ,Hong Kong ,San Francisco French, painting, pet ,candy. (2)能听懂会说句型: He can speak French. 2.技能目标: 学生能看懂活动2中四个人的表述并选自己的笔友，用英语进 行描述。 3.情感目标: (1)培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的 能力。 (2)培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作能力及大胆展示 自我的能力。 教学重点: (1)能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子。 (2)学生能看懂活动2四个人的表述并选自己的笔友，用英语进 行描述。 教学难点: (1)听懂并运用句型“I can...讲述自己的能力，并通过介绍自己的情 况结识笔友或网友。“can”是情态动词，没有人称和数的变化，后接动词原形。 (2)“like是实意动词，随主语的变化而变化，当主语是第三 人称单数时，用 单数“likes”后接名词、动名词和不定式。 教学准备: PPT、配套资源动画。 教学过程: Step 1 Warming up and review 1. Greetings. ( 师生间进行简单的问候。) 2. Lets review. 朗读已学课文，用“I can”“he can”...造句。 利用图片介绍着几个大都市: Sydney, Australia, Hong Kong, London, San Francisco Step 2: Presentation and Practice Look，listen and say学生自主翻开书Page29 ，教师播放录音，学生跟读。( 教师可视学生情况多放几遍) Listen and read 1.谈话导入: 认识新朋友。 (1) I have got four pen friends. (2)Id like tantroduce (介绍) them to you. (3)You can choose one to be your new pen friend. 2. ppt 上呈现关于Mike的问题，训练阅读找答案的能力。 3.用同样的方法介绍Tingting、Jim、Linda 4.播放对话的视频动画，学生先完整地观看视频对话，注意听 语句的重音和升降调 5.再次播放录音，学生跟读。或者学生教读 10.操练。 write and say 让学生口述家烧自己的作文 板书设计： Unit 2 I can speak ] French. Who can be your pen friend ? He can speak French. can + do动词原形 like +动词ing like + to +动词原形