优秀美术教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 优秀美术教案 优秀美术教案 第一篇 一、活动目标  1、套索彩虹色彩排列的规律，把握彩虹排列顺序。  2、尝试将彩虹进行想象变型，留意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。  3、感受色彩的规律美。  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。  5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。  二、活动预备  1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。  2、彩虹图片〔便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美〕，色谱。  三、活动过程  1、创设环境，激发幼儿的好奇心。  创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜〞，幼儿观看彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〞的排列顺序。  2、自由操作，把握彩虹色的排列规律。  (1〕给幼儿提供丰富的材料，让其根据彩虹的色彩顺序自由摆布、排列。  (2〕在获得充分的视觉感受基础上动手摆布，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清晰的把握。  3、教师讲解要求，幼儿创作，稳固色彩的排列规律。  〔1〕教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印！两个好朋友想紧紧靠在一起！  我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好朋友要来了呢？〔黄色宝宝〕  〔2〕教师：真棒！把他找出来，试试看！黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？〔抹一抹〕  要点提示：  a〕抹一抹可以削减两种颜色之间的空隙，使颜色互相融合。  b)留意要画一道彩虹抹一次，留意动作要柔软，并且抹后用抹布擦净手指。  c)提示幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。  〔3〕幼儿创作彩虹，进一步稳固颜色排列的规律。  自己动手用彩棒变出秀丽的彩虹，进一步感受颜色之间的互相融合，相互渗透，变出秀丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。  〔4〕引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完好。  4、幼儿相互观赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。  四、活动评析  〔1〕红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了秀丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了奇妙和奇妙，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？  〔2〕活动中，孩子们观赏彩虹，探究彩虹的隐秘，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了秀丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。  五、教学反思  幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经受了猜测、设计、探究、验证这个完好的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、观赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。 优秀美术教案 第二篇 教学目标：  1、观看感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出好玩的建筑；  2、通过观看、比较感受建筑物的美，在学习中体验发觉和创造的乐趣；  3、培育有喜爱大自然的情感，有创造性学习的愿望。  教学重点：  启发学生由生物的外形特点联想和设计奇异的建筑。  教学难点：  如何设计出奇异的建筑，让生物的特点与建筑的特点奇妙地结合。  教学过程：  一、 引入课题  1、 将预备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。  课堂用语：老师如今要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？〞你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些特别有名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！  2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的缘由〔从实物的外形、结构特征和色彩去分析〕。  提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？  学生：因为它的样子是圆的，外表长着许多刺，外形既特殊又好玩。  问：那么好玩设计，你们觉得奇异吗？  好！那我们这节课就一起来学习“奇异的建筑〞，好吗？  幻灯出示课题  〔板书：奇异的建筑〕  二、探讨与想像  1、刚刚我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先