人教版数学四年级教案上册.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版数学四年级教案上册 人教版数学四年级教案上册 第一篇 教学目标：  1、了解数的产生，认识自然数。  2、在经受数的产生过程中，感受“一一对应〞的思想和“实践第一〞的辩证唯物主义观点。  3、使学生了解古老的数学文化，培育学生学习数学的兴趣，并渗透“生活中到处有数学〞的思想。  教学重点、难点：  数的产生过程。  教具预备：  多媒体课件  学具预备：  白纸、画笔  教学过程：  一、故事导入，激发兴趣  〔一〕听故事《记数方法》  师问：同学们第一次来到学校的录播室，你们的心情如何？今日还有一位小朋友和我们一起度过这堂课，他是谁呢？一起看看课件出示图片〔聪聪〕问：一起大声喊出他的名字！  课件播放小精灵录音：感谢新昌三小四〔3〕班的同学们，今日我带来了几个故事想讲给你们听，你们想听吗？  生：想  课件出示图片〔远古时代的人们图片〕聪聪录音问：你见过这样的人吗？在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数。他们是怎样来记录数字的呢？请听我给你们带来的第一个故事：《记数方法》〔播放课件〕  师：故事中介绍古时候人们几种记数方法？〔板书：实物记数、结绳记数、刻道记数  二、讲解新授，增添新趣  〔一〕小小设计师  〔1〕师：同学们假如你生活在远古时代，你还没有学数  字，那么你会用如何记录你的数字呢？请拿出你手中的画笔来试一试吧？〔学生动手操作〕  〔2〕学生上台介绍自己的作品  〔二〕介绍数字的产生  师：后来随着语言的进展，科学的进步，人们发明了一些记数符号，这些记数符号就叫做〔板书：数字〕  〔1〕介绍巴比伦数字〔课件播放〕  师：巴比伦数字由一些好像小箭头来表示数字，一个小箭头代表数字1，两个小箭头代表数字2，三个小箭头代表数字3……这样记数方便吗？为什么？  〔2〕介绍中国数字〔课件播放〕  师：我们中国则是用好像小棒的小竖线来表示数字1、2、3、4、5，那么6是不是就写六根小竖线呢？〔课件播放〕当满了5时，就换1根横线代表5，横线下画一根竖线就代表6，画两根竖线就代表7……  〔3〕介绍罗马数字〔课件播放〕  师：这又是哪国数字呢？哦！原来是罗马数字。  〔三〕记忆大比拼  师：听！小精灵有话要说了！〔课件录音：如今要考考大家  对三国数字的记忆力了，加油哦！〕课件播放〔游戏开始〕  〔四〕听故事二《阿拉伯数字的由来》  师：由于每个国家的文化背景不同，所以各国的数字也不一样。随着社会的进展，人们沟通的增多，数字不同很不方便，就需要有统一的数字。这就是“阿拉伯数字〞。阿拉伯数字是谁发明的？小精灵又嘉奖一个故事给我们，一起看看哦！〔播放视频《阿拉伯数字的由来》〕  师：你知道阿拉伯数字是谁发明的吗？〔印度人〕  〔五〕分清概念，了解自然数。  师：是的，如今吴老师把这些阿拉伯字数字都带来了，一起大声读出来〔课件出示数字和录音：数字可以用来记录物体的个数。〕  〔1〕自然数〔课件出示文字：自然数概念〕  师：当我们认识了这些自然数时，森林里有个小伙伴在哭呢？〔课件出示录音：呜——呜——呜呜，你们都有自己的衣服，自己的数字，可是我没有爸爸妈妈，没有小手小脚，没有美丽的眼睛，甚至连名字都没有，班上小朋友说我是个圆球，动一下就滚蛋。〕  〔2〕认识自然数0  师：同学们认识这位小朋友吗？〔认识〕他能到我们自然数中间来吗？听森林女王在说些什么？〔播放录音：这位小朋友别哭，你圆圆的身子真好看，汽车轮子离不开你，咱们的国球离不开你，你也是个重要的角色，一个物体也没有我们就需要你出场，你的名字叫做“零〞，你也是自然数中的一员哦！而且是最小的自然数。〕  师：零出现得比较晚，在记数的时候起着占位的作用，听了森林女王的话，你知道了什么？  三、练习稳固，趣味无穷  〔1〕牛刀小试  1、最小的自然数是〔〕，自然数的个数是〔〕  2、最大的8位数是〔〕，最小的8位数是〔〕。  3、相邻的两个自然数之间的差是〔〕。  〔2〕明辨是非  1、最小的自然数是1。〔〕  2、最大的自然数是999999999999〔〕  3、全部的四位数都比三位数大。〔〕  4、两个计数单