大班盲人摸象教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班盲人摸象教案 大班盲人摸象教案 第一篇 教学目标：  1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。  2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象〞字面的意思和它其中的内涵。  3. 正确、流畅地朗读课文，会讲这个故事。  教学重点：  娴熟认读10个生字，理解寓言内容。  教学难点：  体会语言蕴含道理。  教学预备：  课件、字卡  教学过程：  一 、激趣导入  同学们，你们见过大象吗?能不能说一说它们是什么样的?(课件展示大象的图片。)  可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样?于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢?今日我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。  (一)、交代学习目标:  1、会认10个生字，会写“墙字。  2、能够流畅地朗读课文。  3、理解寓言的内容和意义。  (二)、出示自学提示  1、自读课文一遍，认读二类字一遍。  2、小组内沟通识字方法。  二、自学探究  学生根据提示要求自学商量，教师行间指导。  课件出示词语检测自学状况。  三、精讲提炼  第一段：认识“宫〞、“恐〞两个字。  第二段：五个盲人摸完象以后分别是怎样说的?找出来读给大家听听。出示幻灯片;图片 文字。并在讲解中学习生字  第一个盲人：摸到象牙，就大喊起来：“我知道了!我知道大象的样子了，它像根棍子!〞(认识“根〞量词)  第二个盲人：“不对。〞另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。〞  第三个盲人：摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。〞(认识“腿〞、“错〞)  第四个盲人：摸着象肚子说：“明明是一堵墙嘛!〞(认识“墙〞“嘛〞)  最终一个盲人：抓到象尾巴的却说它像根绳子。  到底谁说得对呢?盲人们各执己见，互不相让。(认识“究〞“执〞)  揭示道理：我们来看大象的画面，这些部位是很像墙、棍子、柱子、绳子，蒲扇那么这几个盲人的认识对不对呢?为什么?  (预设：说明盲人摸完象以后没有经过思索，只了解一点点，就轻易的下了结论。)  盲人说的对不对?为什么不对?他们错在哪儿?  我们可以从这个故事中得到什么结论呢?商量总结：看事物要全面，不要只是了解了一点点，就轻易下结论。  小结本课内容，读生字  生字回  四、当堂检测：  出示幻灯片：宫、摸、恐、腿、错、堵、嘛、执、究 大班盲人摸象教案 第二篇 教学目标：  1.认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。  2.理解课文内容，懂得“盲人摸象〞字面的意思和它其中的内涵。  3.正确、流畅地朗读课文，会讲这个故事。  教学重点：  娴熟认读10个生字，理解寓言内容。  教学难点：  体会语言蕴含道理。  教学预备：  课件、字卡  教学过程：  一、激趣导入  同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？(课件展示大象的图片。)  可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今日我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。  (一)、交代学习目标:  1、会认10个生字，会写“墙字。  2、能够流畅地朗读课文。  3、理解寓言的内容和意义。  (二)、出示自学提示  1、自读课文一遍，认读二类字一遍。  2、小组内沟通识字方法。  二、自学探究  学生根据提示要求自学商量，教师行间指导。  课件出示词语检测自学状况。  三、精讲提炼  第一段：认识“宫〞、“恐〞两个字。  第二段：五个盲人摸完象以后分别是怎样说的？找出来读给大家听听。出示幻灯片;图片文字。并在讲解中学习生字  第一个盲人：摸到象牙，就大喊起来：“我知道了!我知道大象的样子了，它像根棍子!〞(认识“根〞量词)  第二个盲人：“不对。〞另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。〞  第三个盲人：摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。〞(认识“腿〞、“错〞)  第四个盲人：摸着象肚子说：“明明是一堵墙嘛!〞(认识“