孟德尔的豌豆杂交实验一知识点.docx

孟德尔的豌豆杂交实验一知识点 【篇一：孟德尔的豌豆杂交实验一知识点】 孟德尔奥地利人，是 现代遗传学之父 ，是遗传学的奠基人。以下是精品学习网为大家整理的高一生物孟德尔的豌豆杂交实验知识点， 希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。 知识点总结 本节是继一对相对性状杂交实验进行的关于两对至多对相对性状的 杂交实验，本节内容牵涉到的不是一对基因的变化规律，而是两对 至多对基因之间的关系，因此内容更加复杂，处理难度更大，学习 起来难度也较大。主要有以下几个需要学习的内容：孟德尔的两对 相对性状的杂交实验及自由组合定律，基因型、表现型和等位基因 的含义，孟德尔遗传实验获得成功的原因，孟德尔对自由组合现象 的解释和杂交实验分析图解，以及测交实验及其图解。 孟德尔的通过两对相对性状的杂交实验得出了自由组合定律，也是运用了假说演绎法这个科学的研究方法，其中的关键步骤就是对出现 9：3：3：1 这样的比例的解释和演绎过程，即 f1 产生配子时， 按照分离定律，y 与 y、r 与 r 分离，同时这两对遗传因子自由组合， y 与 r 组合成 yr 配子;y 与 r 组合成 yr 配子;y 与 r 组合成 yr 配子;y 与 r 组合成 yr 配子.四种雄配子和四种雌配子的比例均为 1：1：1： 1;四种雌雄配子结合机会均等，结合方式有 16 种，在这 16 种组合 中，共有 9 种遗传因子组合，决定 4 种性状表现，比例为 9：3：3： 1.孟德尔是怎样想到这样解释的，这是大家需要思考的问题。当然， 在对这个假设进行验证的时候，也是设计的测交实验，通过测交实 验结果反映出杂合子一代产生了四种数量相等的配子，从而证明了 假说的正确性。 等位基因和非等位基因是这节需要准确理解的两个概念，等位基因是指控制相对性状的基因，如 d 与 d;非等位基因指控制不同性状的基因，如 a 与 d 或 d。d 基因和 d 基因是相同的基因，不能称为等位基因。分离定律研究的是一对相对性状的遗传规律，其实质就是一对等位基因的遗传情况;自由组合定律研究的是两对或两对以上相对性状的研究，其实质就是等位基因和非等位基因之间的遗传情况， 即等位基因分离、非等位基因自由组合。 孟德尔遗传实验成功的原因也是大家需要注意的一个重要问题，这 不仅是个知识，更是一个启示，对以后大家对问题的研究思路有很 重要的指导作用。就本节来说有这么几点： 选材准确 自花传粉、闭花受粉的自然纯种豌豆; ①可避免外来花粉干扰，结果可靠 ②豌豆有多对易于区分的相对性状(高茎-矮茎;圆粒-皱粒) 研究方法恰当 先对一对相对性状进行遗传研究，后对多对相对性状进行遗传研究，并设计测交实验进行验证; 利用统计学进行分析，合理运用假说演绎法的科学的研究方法。4.巧合，或者说幸运因素，因为孟德尔所研究的这些基因都是独立遗 传的，而孟德尔对这些问题是不曾注意到。 常见考法 本节是整个高中生物学的重点和难点内容，平时测试和高考中也是 必考内容，平时测试选择题或简答题都是非常常见的，高考多以非 选择题的形式出现，综合考查学生的推理思维能力、综合计算能力 及实验设计的能力等。题目有一定难度，尤其是结合伴性遗传的考 点以文字信息、表格数据信息和遗传系谱等方式来考查对遗传学问 题的分析处理能力，更是这几年高考的命题趋势。 误区提醒 孟德尔遗传实验的科学方法中，对基因分离现象和自由组合现象的 解释属于假说演绎法的核心部分即作出假设、演绎推理，并且假说 内容是作出假设部分，遗传图解是演绎推理部分。亲子代基因型和 表现型的推断、分离定律和自由组合定律在生产实践上的应用等内 容都是常考易错的知识点，准确把握分离定律和自由组合定律的实 质加熟练运用是处理这类问题的关键。再就是孟德尔遗传定律的适 用范围必须准确把握，尤其是自由组合定律。这些内容在以后的学 习中会逐渐接触。 【典型例题】 例 1. 豌豆灰种皮(g)对白种皮(g)为显性，黄子叶(y)对绿子叶(y)为显性.每对性状的杂合体(f1)自交后代(f2)均表现为 3：1 的性状分离比. 以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计( ) a. f1 植株和 f1 植株 b. f2 植株和 f2 植株 c. f1 植株和 f2 植株 d. f2 植株和 f1 植株 解析：种皮是珠被(母本的体细胞)发育而来的，因此种皮的性状由母 本决定，f1 植株表现出的是母本的性状，不能看到后代分离比，必须把 f1 种子种下去得到 f2 种子，f2 种子的种皮属于 f1，可以观察到分离比.而子叶的性状是由受精卵决定的，因此，f1 植株上的种子中的子叶就属于后代. 答案：d 【总结升华】 植物的生长发育过程为 受精卵、种子