方向比努力更重要市赛获奖.pptx

Ⅱ　真题研练　方向比努力更重要;解考点考情;解考点考情;总体要求 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 简释：“总体要求”主要明确了阅读(考查)的范围：①特别注意“外”字；②四种文体。阅读的重点：①注重说理性、逻辑性；②分析三要素。;分项考点 1.理解　B (1)理解文中重要概念的含义 简释：“文中重要概念”指对理解文章的思想、观点、情感等起重要作用的词语或短语，主要从其内涵和外延两个角度考查。 (2)理解文中重要句子的含意 简释：所谓“重要句子”主要指文眼句，内涵丰富的句子，显示层次的句子，反复出现的句子，结构复杂、对理解文意有直接影响的句子。这条是指根据具体语境领会或解释这些句子的特定含意。;2.分析综合　C (3)筛选并整合文中的信息 简释：它是重要考点。所谓“筛选”，即根据标准搜寻、辨别、提取相关信息；所谓“整合”，就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工，使之符合题目要求。 (4)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 简释：从论述类文本角度看，所谓“分析文章结构”重点考查的是把握观点与材料之间的关系，把握段落之间的相互关系，以及把握段内层次；且常把“结构”与“思路”结合起来考查。所谓“内容要点”，是指文章的主要内容，或者某一部分的主要内容。所谓“中心意思”，在论述类文本中指作者的主要观点和看法。;(5)分析论点、论据和论证方法 简释：该考点涉及论述类文本的文体特征，在命题实践中，“三要素”往往不是分开考查，而是紧紧结合在一起考查。 (6)分析概括作者在文中的观点态度 简释：“作者在文中的观点态度”，是指作者对所论述问题的主要倾向。作者的观点态度，可能是直接表述出来，也可能是间接表述出来；可能是集中表述，也可能是分散表述。全国卷对此考查不大明显。;考情表览;2017;2018;2018;1.选文特点：①选材范围，主要集中在社会科学领域；②文体以论文为主；③话题陌生，话题和观点基???来自比较前沿的学术研究成果。 2.题型与分值：由三道单项选择题组成，一正两误。分值为9分。 3.考点：六个考点中，集中在(3)(5)(6)三个考点上。;磨高考真题;全国卷Ⅰ 一、(2018·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。;与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。; “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 (摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》);请在圈点阅读、概