酝酿中的变革.docx

人民版选修一 《酝酿中的变革》的教学设计 安宜高级中学陈春东 ［设计思想］ 高中生有旺盛的求知欲，不再满足于老师讲解，独立自主性较强，有较强的动手能力。因此，运用探究学习的方法，由浅入深地突破，以达到真正领会知识，提高能力目的。本课采用以史实为基础----以情境创设为思维载体----以多媒体为辅助手段----以学生自主合作探究活动为实现方式。体现学习历史的特点一一历史是过去的事情，通过创设历史情境，拉近学生与历史的距离，引导学生进行自主合作的探究学习。 ［教材分析］ 中国近代史既是一部屈辱史（中国逐渐沦为半殖民地半封建社会），也是一部中华民族奋起抗争、探索富强的历史。而戊戌变法作为中国近代史中中国人民重要的一次救亡图存的运动，具有非常重要的历史意义。其背景更是反映了19世纪中期世界历史发展的趋势。所以分析时应联系世界历史的相关史实，理论性很强。 ［教学目标］一、知识与能力 通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点。 二、过程与方法 根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。 在此过程中，注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。 三、情感态度与价值观 通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。 ［重点难点］重点：1.戊戌变法的历史条件。2.维新派的思想主张及其特点。 难点：1.如何理解康有为的“托古改制”思想。 ［课时］:1课时 ［教学过程］ ［设置情景导入新课］ 展示材料： 1、这幅图反映了19世纪末的中国出现了什么问题？假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，面对甲午中日战争的惨败和日本的崛起，你会想到该怎样去拯救我们的民族呢？ 2、（学生思考回答）3、（教师引导）4、一千多名举人参加的“公车上书”，使京师哗然，国人震惊，揭开了维新变法运动的序幕。南北呼应的舆论宣传，使要求民权，发展资本主义的维新思想广泛传播。康梁等人为挽救民族危亡，实现维新图强的政治抱负四处奔走，百折不挠。随着维新变法运动在全国的迅速开展，康、梁的“上层路线”也终于感动了深居“大内”的光绪帝，变法即将成为现实。下面我们来学习1898年那不寻常的一幕。 5、板书课题：戊戌变法一一酝酿中的变革(设计意图：课堂导入力求体现“凝神、起兴、点题”六字原则。选择列强瓜分中国的图片可以迅速吸引学生注意力，引起他们的共鸣。拉近历史与学生的距离，激发学生学习该课的浓厚兴趣。)［历史现场1—走进新时代］展示材料： 列强瓜分中国简表(1897-1899年) 列强瓜分中国简表(1897-1899年) 国另q 粗伟■，也我割占地 势力范国 德131 膜州湾 山东 俄国 方彘川页矛n大连 长力反北和新 法国 广丹|湾 两广云南 英国 “新界“和威海工 长江流域 曰本 台酒和澎湖列］路 福建 熊4弋表俄国，虎4弋表英国，晴■姓4弋美法国，国旗4弋表德国，鹰彳弋表美国，太F曰4弋表曰本，中部鬲睦，寻欢作乐、拽才舌氐财的是清政府。 任务：分析19世纪中后期世界历史发展的趋势学生看书，教师总结引导：变革旧制度，发展资本主义，成为世界潮流。 展示材料： 击罟当争人回忆中令二震鸠台七要右-三点、： ——建注有盘#4畋峰曰二基理有慝圣IJ?乌关系彗勺》内夸夕口好匕首童日；莉资巨大箭右3°午白勺洋.弟^土尽云力逢口止匕矛二母￡■?任务：甲午战败，对中国社会造成了怎样的影响? 进一步展示材料，引导学生分析该问题： 甲牛中曰占坨争前■启氏力-企娑上匕连吏表 时间 企业数 资金额（万兀） 1S63— 119 ■895— -1898 2*Z4 1432 教师注意引导学生分析问题应该从正反两个方面去考虑。 结论一：中国半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重；结论二：外国资本入侵客观上为民族资本主义发展创造条件；民族资产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台 （设计意图：有了方法论的的指导，历史的教学才会被赋予内在的灵魂。）［历史现场2—感受新思潮］展示材料： 任务：分析近代以来维新思想的起源、代表及特点? 进一步展示材料，引导学生结合图片分析该问题： 1、投影：提出向西方学习（林则徐）；学习西方的技术（林、魏、洋务派）；学习西方君主立宪制度（冯、王、郑、康、梁）；学习西方民主共和制度（孙中山）；学习西方思想文化（陈独秀、李大钊）2、展示材料，要求学生看书，进行连线填空 资产阶级维新派康有为、梁启超、严复 人整如绍 康有为-一一一…维新歪法诋动的爆导人其思想诙赫之为“火山天啧大 汐.iig-，密^白勺一f被誉为“吟南奇才”=—12123^变法时期志出的