小学语文二年上册教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文二年上册教学计划 小学语文二年上册教学计划 第一篇 一、教材分析  本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：秀丽的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，防止了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字〞、四～五篇课文以及“语文园地〞。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。  本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬〞的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维能力。  二、教学目标  1、学习习惯  〔1〕继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。  〔2〕继续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。  〔3〕培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。  2、汉语拼音  〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。  〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。  3、识字写字  〔1〕精确认读450个生字，会写350个生字。  〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。  4、口语交际  〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。  〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。  〔3〕能当众说话，做到口齿清晰，语句完好，有礼貌。  5、阅读  〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。  〔2〕能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。  〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。  6、写话  〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。  〔2〕学习按肯定的顺序观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。  〔3〕学会“庆贺〞、“购物〞、“待客〞等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的.话把有关的内容写下来。  〔4〕学习使用逗号、句好、问好和感叹号。  三、教学重难点  1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、干净、美观。  2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的`课文和自己喜爱的课文片段。  3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。  四、教学措施  1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。  2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。  3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。  4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴〞的作用，借以引导学生仔细思索，展开丰富的联想和想象，主动参与沟通、商量和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。  5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。  6、鼓舞学生相互释疑，合作