数学第七课教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学第七课教案 数学第七课教案 第一篇 第八章 第一节 中东(B案〕  长期的热点地区 三洲五海之地 丰富的石油资源  教学目标  运用地图和图表，使学生了解中东地区的战略性地理位置、丰富的石油资源和在世界中的地位，以及石油资源的分布、生产和出口状况。  通过对中东地区战争频繁的主要缘由分析，培育学生利用图片和资料分析问题的能力。  通过对中东地区石油资源的将来趋势展望，逐步培育学生形成可持续进展的观念；通过对位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培育学生客观看待现实问题的思维方法。  教学重点  中东的战略性地理位置。  中东地区石油资源的分布、生产和出口，以及在世界中的重要地位。教学预备  截取有关中东的影视材料。制作多媒体课件。  将查找的相关资料打印，预备发给学生。课时支配 1课时 教学设计 导入  教师：在我们这个地球上，有一个地区经常成为全世界关注的焦点，这里是近一段时期关于这个地区的一些报道的标题，我们来看看都提到了哪些国家。  展示课件：利用幻灯片列出几个关于中东局势报道的标题，并将相关的国家在地图上一一显示。  教师：看来这个地区成为了世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常把它称为什么地区吗？  学生：中东地区。讲授新课  课件展示：显示中东地区的地图。  教师：这就是我们常常提到的“中东〞所包括的国家和地区，请大家对比教材P3的“亚洲地理分区〞图，看看它和亚洲的哪个分区的范围有类似之处？具体的区分是什么？□教学设计  学生读图：中东和西亚的范围类似。但它不包括西亚的阿富汗，同时多了一个非洲的埃及。中东包括埃及、巴勒斯坦、以色列、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特**、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆等国家和地区。  教师解释：为什么把这个地区叫做中东呢？“中东〞这个名称的来源是过去欧洲人以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东〞“中东〞和“远东〞。  教师提问：请留意看图，图上哪些国家是跨洲的？(土耳其、埃及)分别跨了哪两个大洲？(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)教师转承：下面请同学们看一段关于中东地区的录像，在看的过程中请大家留意其中的详情，过一会儿我会对其中的详情提问。  播放录像：“战争综述〞。  教师提问：这段录像说明了什么问题？  学生回答：说明由于这里战争频繁，所以成为了世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。  教师追问：录像中提到了哪些战争？  学生回答：两伊战争、五次中东战争、海湾战争、巴以冲突等。教师转承：我们来看看其中的中东战争是怎么回事。播放录像：关于两次中东战争的介绍。  教师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？ 学生回答：苏伊士运河。  教师追问：为什么要争夺苏伊士运河？ 学生回答：因为这里具有重要的地理位置。显示图片：中东地区图，请学生读图。教师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置。  学生回答：位于亚洲西部、欧洲的东南、非洲的东北。(地跨三大洲)教师提问：这一地区有哪些主要水域？(“五海〞“一湾〞)追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(黑海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，**海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)追问：除了内部相通之外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地中海与大西洋、**海和印度洋相连)活动：请学生做教材P52“活动1〞。  教师转承：看来，中东地区地跨三大洲，又通过“五海一湾〞连接了两大洋，它的地理位置确实很重要。其实，它在历史上就曾经起过特别重要的作用。  活动：请学生阅读教师发的“材料一〞(包括“丝绸之路〞“**数字的传播〞和“**帝国的建立〞)，思索并商量：中东这样的地理位置，曾经发挥过怎样的作用？□教学设计  学生回答：略。(从经济、文化、艺术以及军事上都有重要的意义)教师小结：看来重要的地理位置的确给中东地区带来了深远的影响。  转折：刚刚的录像当中还提到了海湾战争，我们一起来看看这场战争是怎么回事。播放录像：关于海湾战争的介绍。  教师提问：结合所发的“材料二〞和录像，想一想，美国插手中东问题的关键性缘由是什么？  学生回答：石油问题。  活动：读图，明确中东的石油分布状况以及五个主要产油国。  读图，了解中东的石油在世界上的重要地位。