英语说课稿：PEP四年级下册英语Unit4At-the-farm-A-lets-learn.docxVIP

英语说课稿 老师们，大家早上好！我是Anna。今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第四单元：At the farm Part A lets learn此次说课分为四部分。 一、说教材 （一）、先分析一下教学内容: 本单元是PEP小学英语四年级下册第四单元；课题是：At the farm.本单元的语言目标是：Describe some vegetables,some animals and learn how to use“These / Those are...They are...” 在PEP小学英语三年级上册的第二单元Colours中学习了颜色red,brown,green,orange;在PEP小学英语三年级下册的第三单元At the zoo中学习了形容词long,short,big,small;在PEP小学英语三年级下册的第五单元Do you like pears?中学习了句型“I like....I dont like....”,可知学生已对描述蔬菜的特征有了初步了解。通过学习这个单元，学生能够掌握更多关于蔬菜的词汇和会话，了解更多的饮食文化。 本单元第一课时的内容是 A lets learn,是本单元的词汇课。目标是掌握蔬菜类单词以及它们的复数形式。 （二）、教学目标 1、知识目标 （1）能听说读写 tomato, potato, green bean, carrot 的单数和复数形式； （2）能在情景中运用句型 These are…They are… 来描述蔬菜特征。 2、能力目标 （1）能听说读写 本单元有关蔬菜的单词； （2）能够用英语描述蔬菜特征； （3）能在实际生活中对别人是否喜欢某种类型的蔬菜进行问答，提高学生的综合语言运用能力。 3、情感目标 能够养成合理的饮食习惯，多食用蔬菜。 （三）、教学重、难点 重点： 能听说读写 tomato, potato, green bean, carrot 难点： （1）蔬菜名词的单复数变化； （2）能在情景中运用句型These are...They are...来描述蔬菜特征。 二、教学法 接下来我要讲的是第二部分教学法，针对学生好动，好胜，好奇，思维活跃，注意力持续时间短等特点，在这一课中我采用了以下几种教学法： 1. 任务型教学法：在教学过程的lets share调查小组内成员喜爱某种蔬菜这个活动应用了这一教学法，培养学生间合作探究的意识和能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生主动参与到教学活动之中，从而巩固操练所学内容。 2. 情景法：在教学过程的warming up中通过创造北京人民因疫情影响 而缺乏蔬菜，需要八方支援的情景，带动学生进入课堂，集中注意力学习。 3.交际法：在教学过程的practice应用了这个方法，通过学生合作等形式完成多种活动（单词，句型的巩固），主要强调培养学生运用英语进行交际的能力，有利于学生发展语言技能，从而提高学生的综合语言应用能力。 4. 听说法：在学习完单词和句型后，运用这一教学法，通过反复让学生听录音来巩固所学的单词和句型，并纠正语音语调。 这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综合运用能力。 三、教学手段 为了上好这堂课，课前需要准备： 1、本单元有关蔬菜的单词卡片，手绘图片和蔬菜道具。 2、多媒体课件。 四、教学过程 此部分分为六个环节，（一）Warming-up（二）Lead-in （三）Presentation（四）Practice （五）Summary （六）Homework 下面我就来一一讲解每一环节。 Warming-up 基于好的导入可以集中学生注意力，引起兴趣，我是以“北京人民因疫情而缺乏蔬菜”的视频导入的。将看两遍，并要求学生注意其中所出现的蔬菜单词。看完视频，就问学生所看到的蔬菜。以这段视频导入可以让学生比较有熟悉感，而且该视频的内容与本单元的主题也有关，比较快速地适应本单元所要讲的。（接下来是） Lead-in 通过Lets guess，听蔬菜的特征，为蔬菜找到对应的物资运输盒子。 （2）通过match，为物资运输盒子贴标签，了解蔬菜单词的复数形式。（接下来是第三环节） Presentation T：We know some vegetables,here are some tips for you.can you try to read?等学生试读单词后，并用自然拼读法教读单词。 通过学习句型 (单数）This is a ...（复数）These are...They are... 讲解蔬菜单词的单复数形式。（板书） 通过Follow and read,跟读音频