学习管理学心得体会.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习管理学心得体会 学习管理学心得体会范文 第一篇 光阴荏苒，转瞬间我们即将结束教育管理学课程的学习，在内心历经百般锤炼破茧成蝶洋溢着喜悦的同时，亦感到有一丝不舍。欣喜的是孙绵涛教授的每一堂课，所讲授的每一分钟都让我们获益匪浅，悲伤的是孙绵涛教授在我们讨论生三年学习过程中所主讲的两门课程——《教育政策学》与《教育管理学》也即将画上一个完满的句号。还记得孙绵涛教授在一年级伊始的学术论坛上讲过讨论生学习要“上得来，下得去〞，我想假如没有孙绵涛教授谆谆不悔的悉心教导我们这些“入室弟子〞是断不会取得学术讨论上的成果的。孙绵涛教授三十余载如一日，孜孜不倦耕耘在三尺杏坛，细语琼浆教育自己的门生，在老迈花甲之年仍笔耕不缀，时常工作到深夜。正是孙绵涛教授的勤勉劳苦，身教重于言传，才形成了一个强大的学术磁场吸引着接连不断来自五湖四海的莘莘学子。孙绵涛教授卓越深厚的学识及其独特的人格魅力无不在他的一言一行中时而如涓涓溪水流淌滋润心田，时而又犹如万丈瀑布应声而落给人以心灵震撼。此般学习了《教育管理学》课程后，使我在思维品质提升、智慧人格养成上以及对人生真善美的理解有了更进一步的提升。  第一，个人思维品质的提升。从孙绵涛教授的《教育政策学》到现如今的《教育管理学》，在经过一年的蜕变的疼痛后，我逐步有意识的培育自主学习探究能力，以提升自我的思维品质。孙绵涛教授每上一堂课总会指定一些参考书，正是从这些参考书中汲取学问的养分，反刍孙绵涛教授课堂所讲授的内容，反思其内在的规律关联，尝试独立的开展自主探究学习。特殊是孙绵涛教授课堂上别具特色的课堂复述环节，一方面使自己把握了课堂基本学问，更重要的是提升了自我内在的规律思维以及学术言语表达能力。孙绵涛教授的《教育管理学》看似将纷繁冗杂的教育管理现象凝练为教育管理学科论、活动论、体制论、机制论、观念论以及人论，然而孙绵涛教授的六论恰如一面巨大的镜子，透过教育管理学六论，社会其他现象也能一一呈现其中，我们通过孙绵涛教授的相关理论也能找寻出社会现象的诸多理论范畴。  第二，智慧人格的养成。孙绵涛教授认为智慧人格是人在智慧形成进展过程当中，在心理和行为上的一种稳定的结构。智慧人格的核心就是个体能够自由的选择自己的生活方式，使自己感到自由、开心、美好，而不是被他人左右，孙绵涛教授就是典型的学术和谐进展的人。通过智慧人格的学习，让我更好的了解自己，同时也明白了人活着的目的之一就在于不断追求智慧人格，在智慧人格中保持自我和进展自我。一段时间我曾经遭受到一些挫折，是孙绵涛教授在关键时刻提示我，告诫我有许多很重要的事情要做，我想正是有舍才有得吧，选择自身也是一种智慧人格的具体呈现。问题的关键在于通过求知和践行，并在这一过程中实现自我智慧人格的升华，丰富和完满自我的人生境界。  最终，我还想说在孙绵涛教授的课上我深深地感受到了孙绵涛教授对真善美的执着追求。陶行知有句教育名言“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人〞，孙绵涛教授就是这样的一位最真挚、最朴实、最可亲可敬可爱的学者形象。一方面他是大学者，有着令人敬畏的一面，然而却又有诸多与常人一般质朴、真挚的情感倾注其中。如沈阳师范大学教育经济与管理专业获得博士招生权后的喜极而泣，每当讲课讲到精彩兴奋之处不禁吟唱“父亲的草原，母亲的河……〞，有与同学作诗吟唱的雅趣，还有讲到某种不好的现象也会当头棒喝予以严峻的斥责……，关怀学生的学习也关怀学生内心最真实的感情世界，孙绵涛教授就是这样一位有血有肉，有着丰富感情以及远见卓识的学者，思维规律深邃而又幽默幽默，却也谈笑风生皆学问;孙绵涛教授是一位可敬的长者更是一位可亲可敬的父亲，在他的学术世界里学生全然都是他的孩子……  “善歌者使人继其声，善教者使人继其志。〞对于这样一位可亲可敬可爱的人生导师，我自是万分欣喜若狂。我爱真理，但吾更爱吾师。在新年即将到来之际谨祝XXX教授身体康健，万事顺意。 学习管理学心得体会范文 第二篇 学习管理学已有一个学期了，无论是管理学本身给我带来的学问，还是张老师激情四溢的课堂讲演，都让我有所收获。  修管理学课程其实很偶然，本以为修的是管理心理学，把它当作了专业必修课来选的，当时选课也没有多做讨论。后来到上了几堂课了才发觉原来选的是管理学，而且是一门专业选修课〔其实管理心理学也是专业选修课〕。曾经大叹懊悔，然而如今，我觉得无论从那个层面来讲，选了这门课还是很值得的。在大学，遇到一个好的老师说简单很简单，毕竟大学有许多专业优秀的教授；但是说难也难，即便有高深的修道却不能以一种能为学生接受的方式传授给学生，不能在课堂上给学生带去丰富的学问和信息的专业人才