高二上学期语文教学工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二上学期语文教学工作总结 高二上学期语文教学工作总结 第一篇 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说〞和“读〞的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说〞和“读〞的训练。高一年语文教科书上“口际交际〞是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练〞势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组商量并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达能力有较大的进步，规律思维能力也增添了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。  在“说〞的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读〞。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读〞帮助记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。  语文教学中，除了“说〞和“读〞很重要外，还要培育学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。  课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同进展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河〞来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 高二上学期语文教学工作总结 第二篇 本学期围绕语文新课程改革的大方向，以及王校长关于本学年度“质量年〞的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少主动有益的探究工作。  一、立足学情，分析教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效  1、学生分析：  〔1〕学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。  〔2〕多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及学问拓展都存在不少问题。  2、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育观赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培育写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的能力。口语方面，培育双向互动的口语交际能力：劝告、商量、辩论和演讲。  据此，落实了以下工作：  1、狠抓常规：  〔1〕学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；  〔2〕教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教育处及教研组要求仔细落实。  此外，加强了集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。  2、突破课堂：  〔1〕细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。  〔2〕在教学中，主动倡导“自主、合作、探究〞式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的独特进展，继续探求学校提出的“先学后教，超前善后〞的课堂教学模式。  二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延长拓展，探究素养的提升  1、夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。  2、以“阅读〞和“写作〞教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。  三、具体工作的落实  1、统一教学计划、教学进度。  2、形成备课组教