幼儿园五大领域.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园五大领域 幼儿园五大领域-说课稿 第一篇 一、说教材  大班幼儿思维处于抽象规律的萌芽进展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的推断和推理。《幼儿园指导纲要》提出：数学教育必需要让幼儿能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对四周环境中数量、形、时间等现象产生兴趣，用简洁的数学方法解决生活中和游戏中出现的某些简洁问题。由此可见，生活化、游戏化、情景化已经成为构建数学课程最基本的原则。我就选择本次活动《形色对应合成》，提高幼儿数学活动的兴趣，进展幼儿观看事物的能力和思维凝集力。  二、目标分析  幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿生活。所以活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据教材的需要和本班幼儿年龄特点、认知水平和进展的动态来制定。活动目标分为三个：  1、引导幼儿进一步学习样子与颜色的合成。  2、培育幼儿将两种事物特征对应，整合在一起的思维能力。  3、锻炼幼儿的观看力及记忆能力。  三、重、难点  一个活动中最能表达目标的部辨别识活动的重难点部分，抓住重难点就能使整个活动的进程有波澜叠起的成效。  本活动的重点：引导幼儿进一步学习样子与颜色的合成。  难点：将两种事物特征对应、整合在一起的思维能力。  通过情境表演，操作游戏来激励幼儿思维与记忆能力，让幼儿在操作中理解整合的综合推断能力。  四、活动预备：  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于游戏之中，充分的课前预备为活动的胜利开展提供了良好的可能性。幼儿的学习是通过与环境材料互相作用获得进展的，为此我预备以下的材料：  1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种颜色每人一份。  2、教师自制表格，磁性教具：红黄蓝颜色卡、“√〞，几何泡棉、自制红、黄、蓝三种颜色的盒子。  3、幼儿学具：几何泡棉；幼儿操作纸与蜡笔；和一段柔软的音乐。  五、教学方法：  在整个教育活动中，教师以引导者、支持者、参与者的角色出现、围绕教学目标，一步一步渗透教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由活动气氛中学习，获得有益经验。  在活动中我运用了操作法、观看法、情境法，让幼儿看一看、想一想、动一动、说一说、做一做中完成教学目标。 幼儿园五大领域-说课稿 第二篇 各位领导、各位老师：  大家好！  今日我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》!  〔一〕说教材  〔1〕教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，充满童趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。〞  〔2〕幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，经常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。  〔3〕活动目标：  主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种动物，并能进行简洁的分类；知道动物是人类朋友。  幼儿对“小动物〞认识的已有经验水平和潜在的进展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要到达的目标:  本次活动目标：  1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得欢乐。  2、培育幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。  3、培育幼儿的观看力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。  〔4〕活动重点、难点  本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。  对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的学问经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采纳的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。  〔二〕说教法：  在整个教学活动过程中我主要以直观法、