九年级英语计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级英语计划 九年级英语计划 第一篇 一、教学目标  通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。  二、学情分析  我任教九年级二、七班英语。从整体状况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。  三、教材分析  九年级英语是外语教学与讨论出版社出版的外研版版英语。  教材编排有以下目的：  1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。  2、使学生明确学习英语的目的性，  3、培育初步运用英语交际的能力和自学能力。  教材内容：  九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语态，定语从句〞。这些是让学生感到头痛的语法项目，也是初中阶段很重要的语法点。  四、教学措施与教学方法  利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增添学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参与、合作等方式来学习，增添学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用适合的阅读策略获取信息的本事，到达提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采纳形式多样的写作练习，培育学生的想象力和提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培育学生听、说、读、写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。因此要做到下面几点；  〔一〕、继续培育学习习惯。  外研版版英语教材是针对我省7—9年级英语学习者的特点而编写，起点为零。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特殊高，使学生的词汇量和语言学问像滚雪球一样不断循环滚动，渐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。从七年级开始便着手培育学生的听、说、读、写四方面的能力，由于教材好教易学，这使得培育学生学习英语的良好习惯不太困难。如：要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写，并准时批改。每学完一个单元进行一次测验，并准时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试，要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验练习后写自我评价，总结其中的得与失。在课堂教学中，，让学生在紧急有序、轻松愉悦的课堂气氛中表现自己，听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价，适时表扬，帮助他们树立起信念，保持对英语深厚的兴趣。  〔二〕、培育听、说、读、写的能力进一步提高。  培育听说能力：  ⑴抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。  ⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。收集一些相关的课外资料，图片或音像等，找一些适合的话题，让学生用英语聊天。特殊关注发生在学生身边的事，鼓舞他们用英语说话。  进行阅读能力的训练：  单单靠在复习阅读专题时培育学生的阅读能力是远远缺乏的。所以，从七年级下学期一开始便进行训练。九年级上学期应当开始对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材、体裁多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成肯定量的阅读材料，并对他们的答题状况进行检查。  开展写作的训练：  七年级就强调学生用所学的句型结构来表达一下身边的事物。八年级时引导学生进行写作练习，并