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Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
东坡区三苏路小学 张谢莉
教学内容:
新标准英语(三年级起点)六年级上册第5模块
教材分析:
本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”,对话内容较为简练,语言实用性较强,并且课堂可操作性也较好。
教学目标:
1). 知识与技能
a.基本能听懂、会说词汇:pen friend pleased address
b. 会用I can…,I can’t…讲诉各自的能力。
c. 掌握Can you…?的语言结构,并会做答: Yes, I can.\No, I can’t.
d. 能听懂、会说Can you be my Chinese friend?,部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.
2).过程与方法
通过学生自主、合作的学习方式,培养小学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣,在交流与合作中共同进步成长。
3).情感态度
培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,培养学生学习、生活的自信心,培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。
教学重点:
能听懂并理解句型:Pleased to meet you! I can speak some English. Can you speak English? Can you be my Chinese friend? Can I write to you ?
能运用句型:I can…. I can’t….Can you…? Yes, I can.\No, I can’t.
教学难点:
1)能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。
2)完成自己的名片并去寻找笔友
课时:1课时
教具:单词及句子卡、 多媒体课件。
教学过程:
Step1:Warming-up
1 .Greetings
T: Hello, boys and girls! I’m Ms Zhang. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
二.Lead in.
(设计意图:让学生带着问题先整体感知课文,第二遍再跟读,然后问题就容T: What day is it today?
Ss: It`s Thursday .
T: Yes,today is Thursday,and tomorrow is can`t go out to play , but we can do the other `s look together.
【设计意图】
(通过师生间简单的问候,使学生迅速进入到学习状态,用这种简洁明了的形式引入了学生已经学过的内容,又为学习新知识作铺垫。)
3’通过课件复习学生熟悉的动词短语,顺带引出本文的动词短语speak English, write to me.
4.通过课件复习I can…, I can`t…并让学生根据自己的实际写出自己会做什么,不会做什么。
【设计意图】
(通过复习动词短语及书写自己能做什么,不能做什么,让学生达到会听说读写的目的。)
Step2 .Presentation
1.新单词教学:通过pen friend 到adress再到Pleaded to meet you .循序渐进,很自然引出,同时,师生间的问候又很自然地训练了本课的重点句型Can you …? Yes, Ican…/No, I can`t.
2生生活动:通过学生间的相互问答,巩固本课重点句型Can you …? Yes, Ican…/No, I can`t.
.通过朗朗上口的顺口溜,暨复习了有关can的陈述句和一般疑问句,又让学生感到轻松愉悦,提高了他们学习英语的兴趣。
and answer.
1).Look and listen.
2). Listen and repeat.
3). Answer the questions.
易解决了。)
the blanks.
【设计意图】
(通过感知课文,到跟读课文,回答问题,再到填入所缺单词等一系列循序渐进的过程,让学生达到会Retell the text 的目的。
Step3 Practise.
通过练习,检查学生是否学会了can 的用法。
Step4 emotional education(情感教育)
We should do some housework for our family, such as,we can wash clothes for my parents.
【设计意图】
(既达到教育
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